“互联网+”背景下吉林省高职英语课堂教学的优化发展框架研究

"互联网+"行动计划提出后,给吉林省高职英语课堂教学带来了巨大的影响。从构成课堂教学的教师、学生和软硬件学习环境三个要素出发,调查"互联网+"背景下吉林省高职英语课堂教学存在的失衡现象,并通过分析其产生的原因,探寻互联网与高职英语课堂教学深度融合的生态发展优化框架。