浅谈语文教学中的语情感悟和情景优化

语文教学中的语情感悟和情境优化具有重要的意义,是实现优化语文教学、提升语文教学目标的重要手段,结合以往情景教学方面的经验,探讨教学中的语情感悟和情境优化重要意义。

巧借问题情景优化初中数学课堂教学

问题情景就是在数学教学过程中所创设的问题情景。数学情景问题是以思维为核心,以情感为纽带,通过各种符合学生数学学习心理特点的情景问题,巧妙地把学生的数学认知和情感结合起来的情景。有效的问题情景创设可以有效促使学生思考、探索教材数学知识。问题情景创设必须要激发学生发现问题和探索问题的意识,这不仅是数学课堂教学追求的目标,也是数学课堂教学艺术的体现,更好引导学生走向自主性、探究性学习课堂。笔者结合自身多年的数学教学实践,对在数学课堂教学问题情景创设作初步探讨。

碳中和视角下基于主体功能区分类约束的国土空间分区优化模拟——以福建省为例

在推进新时代生态文明建设、确保区域社会经济绿色发展并如期实现碳达峰碳中和目标的发展导向下,基于主体功能区分类约束开展以低碳发展为牵引的多情景国土空间优化模拟研究具有重要意义。以国家生态文明试验区福建省为研究区,设定自然发展和低碳发展两种不同情景,针对不同类别主体功能区,设置差异化的碳排放量、经济效益和生态效益约束目标,在对用地需求进行预测的基础上,基于PLUS模型开展多情景下的国土空间分区优化模拟。结果表明:(1)从用地规模和数量结构来看,低碳发展情景下的功能区用地结构更加符合低碳经济发展的要求,该情景在减缓碳源地增加速度的同时,能够降低碳汇地的减少速度,在保障区域经济发展用地需求的同时减少碳排放并降低生态环境影响;(2)从用地布局来看,虽然不同情景下的用地结构存在一定差异,但从空间分布特征来看,各地类的变化规律基本与历史趋势基本相同,其中碳源地主要分布在临近海岸线处海拔较低、地势平缓易开发的一侧,碳汇地主要集中在内陆区域海拔相对较高且地况较复杂的区域;(3)从三类典型区域空间演变模式来看,农业生产区和生态保护区的变化较小,城镇建设区变化较为明显,城镇建设区和农业生产区主要功能用地分布较为集中且聚合度较高,生态保护区主要功能用地较为分散且一般呈破碎状。在不同发展情景下,国土空间格局中的碳源地不断扩张、碳汇地空间逐步受到挤压,应进一步发掘存量用地的潜力,推动土地资源的高效利用。

千姿百态情景教学 趣味高效英语课堂

笔者结合教学实践,通过一堂有效的情景教学设计,探讨新课标下英语学科教学建议,规范教学行为,运用情景教学的方式来构建高效英语教学大课堂。

可持续闭环供应链网络的多目标优化研究

针对可持续的闭环5供应链网络优化问题,考虑柔性供应策略、设施改造对网络优化的影响,并以经济成本最小、碳排放量最低、社会效益最大为优化目标,构建了多目标的多情景-模糊优化模型。针对模型中的不确定参数,用三角模糊数与多情景优化的方法处理其模糊性和随机性,然后根据不同的分析角度,分别用线性加权法和NSGA-Ⅱ算法对模型进行求解,基于算例的求解结果,对目标权重的灵敏度、模型的稳健性以及目标间的冲突性进行了分析。证明了考虑柔性供应策略和设施改造问题的必要性;给出了闭环供应链网络设计的决策建议。

基于综合减污降碳策略的成渝地区中长期空气质量改善模拟

设计成渝地区3种中长期综合减污降碳情景,包括基准政策情景、动态优化情景和最大潜力情景.应用区域大气污染物及碳排放清单和空气质量模型,模拟预测不同情景下的空气质量改善程度,并优选中长期空气质量改善目标约束下的综合减污降碳情景及路径.结果显示,成渝地区要实现中长期空气质量改善和碳减排目标,与2017基准年相比,2025年和2035年的SO_(2)、NOx、PM2.5、VOCs和CO_(2)减排比例分别为29%、32%、19%、24%、3%和35%、49%、28%、39%、12%.从综合减污降碳措施减排贡献来看,近中期阶段,末端治理(尤其是重点行业超低排放改造)仍是大气污染物减排的重要驱动力,大气污染物减排贡献占比为20%~55%.中长期阶段,由“双碳”目标驱动的能源、产业和交通结构调整措施对污染减排具有关键作用,大气污染物减排贡献占比为65%~87%.此外,重点排放源减排贡献具有较大差异,移动源和溶剂使用源对NOx和VOCs减排贡献显著,固定燃烧源、工艺过程源和移动源对CO_(2)减排贡献均较为明显.

城市社区足球场地布局选址与多情景优化模拟——以西安市主城区为例

基于西安市主城区社区、学校和社区足球场等数据资料,综合运用数理统计、空间分析、情景分析等方法,探析了社区足球场的多维供给特征和供需关系,并提出优化发展建议。研究发现:(1)西安市主城区社区足球场涵盖边缘型、相邻型、内含型3种选址类型和多种场地类型,依托公建公营、民建民营、公建民营3种投资运营方式,呈现9种途径融入空间规划建设。(2)场地数量于2015年始急剧增加,空间上呈“东北—西南”走向的“多点分散”分布格局,具有明显的区域差异。(3)全域整体上看,社区足球场点分布与社区密度匹配度较低,集中在社区密度中低值区域,存在较多服务盲区,供需匹配效率较低。(4)综合对比分析城市足球场与社区居民的供需关系,提出“社区足球场精准增建+高校足球场联动开放+中小学足球场动态开放”的优化发展建议。

基于投入产出非线性模型的能源强度情景优化

节约资源在我国的＂十一五＂规划中已经上升到了基本国策的战略地位,降低能源强度是资源节约的一项具体体现。论文以行业最终需求为决策变量,以2010年能源强度最小为目标,构建了一个基于投入产出的能源强度非线性优化模型。在此基础上,设计了三方案九情景和一个强化节能情景,并采用遗传算法对模型进行求解。研究结论表明：如果不采取强化节能情景,能源强度的最优值区间为0.999 6~1.136 4 tce/104元,没有实现2010年能源强度降低20%的目标。如果实行强化节能,2010年能源强度可下降到0.943 9 tce/104元,相比2005年下降了21.75%,实现了＂十一五＂规划节能降耗20%的目标。

多媒体技术在幼儿园音乐教学中的灵活运用

本文是以运用多媒体技术将图、文、声、像融为一体,其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式,以全方位方式进行,具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点。在幼儿园教学过程中,采用多媒体技术实施教育,具体通过对音乐学科进行探讨,从而优化了教学过程,提高了教育的有效性。

浅谈多媒体技术在音乐教学活动中的灵活运用

本文是以运用多媒体技术将图、文、声、像融为一体,其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式,以全方位方式进行,具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点。在幼儿园教学过程中,采用多媒体技术实施教育,具体通过对音乐学科进行探讨,从而优化了教学过程,提高了教育的有效性。

基于开发保护综合效益的洞庭湖生态经济区“三生空间”格局优化

“三生空间”优化是促进区域国土空间高质量发展的重要基础。以洞庭湖生态经济区为例,以提升“三生空间”开发和保护综合效益为视角,耦合GMOP-FLUS模型,提出将“三生空间”情景配置和“三生空间”底线保护相结合的优化方法,比较分析3种优化情景(经济优化情景、生态优化情景和多目标优化情景)并协调两线冲突区域,明确洞庭湖生态经济区“三生空间”综合优化方案。结果表明:2010—2020年,洞庭湖生态经济区呈现生产、生活空间增加和生态空间减少的特征,导致国土生态环境效益部分丧失;经济优化情景促进区域经济快速增长但损害了区域生态安全,生态优化情景抑制了区域经济发展,多目标优化情景则实现了“三生空间”经济效益和生态效益的双提升,分别提升2.0%和1.3%,是3种情景中的最佳优化情景;将最佳情景和两线冲突区域协调本底叠加得到2030年综合优化方案,该方案的生产、生活和生态空间面积分别为25777.18、2062.94和32552.68 km2;基于自然和社会条件,综合优化方案对各“三生空间”类型提出不同的管控建议。研究结果可为洞庭湖生态经济区合理编制国土空间规划、制定生态环境与社会经济协调发展政策提供参考。

基于坡位-地块单元的流域最佳管理措施空间优化配置方法

最佳管理措施(BMP)是治理流域土壤侵蚀、非点源污染等环境问题的有效途径,基于流域过程模拟的情景优化方法可得到综合效益近似最优的BMP空间配置方案集。目前用于配置BMP的空间单元(如子流域、水文响应单元、地块、坡位)均不能有效地综合体现BMP与地形部位间的空间关系以及同一地形部位内不同土地利用斑块上的BMP差异。本文提出将坡位单元与地块单元叠加生成的坡位-地块单元作为BMP空间配置单元,结合分布式流域建模框架SEIMS和多目标优化算法NSGA-II建立一套流域BMP空间优化配置方法。以江苏省溧阳市中田舍流域的非点源污染治理为例,选取减量施肥、退耕还林、封山育林和生态林草4种典型BMP,以最大化总氮削减率、最小化经济成本为优化目标,分别采用坡位单元、地块单元、坡位-地块单元进行情景优化。结果表明:相比坡位单元和地块单元,采用坡位-地块单元可获得最多具有近似最优综合效益的BMP情景,定量评价解集分布性和收敛性的Hypervolume指数分别提升了7%和4%,且BMP在空间上分布更加精细、配置更加灵活。本文方法可有效、合理地优化流域最佳管理措施的空间配置,为流域治理提供决策支持。

课堂教学优化的几点做法

课堂教学不只是教师向学生传输知识信息的过程,而且是一个由教师进行内部控制的信息运动过程。由于课堂教学主要包含教师、学生和情景条件这三个自变量,只有这三个自变量都达到优化,才能实现教学系统的优化。所以我们从感情控制着手,从信息处理(思维活动)着眼,重视整个系统的情景调控,采取一些优化的具体措施,如思想优化、知识优化、情感优化、思维优化和情景优化。

高中语文课堂情境教学设计优化的讨论

进入现代,国际教育思想已经发生重大的变化,而情境教学理论的发展,它注重培养人的学习兴趣,重视人本身的发展,语文作为人文性比较浓重的学科,语文课堂情境教学较多地关注学生情感与语文教学内容的融合,通过设计真实的或虚拟的教学情境,促进学生认知的生成,让他们体验精神上的成长。本文从情境教学实施策略入手,将有效教学的理念渗入高中语文课堂情境教学,对情景教学中存在的问题进行分析,并讨论语文教学情景设计的优化,从而达到教学环节间最优化的语文综合能力的培养,有效开发教学资源,寻求教学优化途径,使语文情境教学成为更适合高中语文综合素质训练的有效策略。

不确定碳税下考虑原材料替代的低碳闭环供应链网络设计

基于低碳供应链管理理念,提出多级、多产品低碳供应链网络结构,在产品市场需求量、回收质量不确定性的情形下,建立了基于情景分析方法的闭环供应链随机规划模型.同时考虑不同原材料在碳排放上存在差异,将建立的随机规划模型扩展为考虑碳税率不确定性的仿射可调鲁棒优化模型.最后,用Matlab调用CPLEX对建立的非线性规划模型进行数值计算和分析.结果表明:碳税政策有助于闭环供应链减少碳排放,但在一定程度上以增加总成本为代价;不确定水平和碳税名义值的变化会影响成本、碳排放以及运输模式的选择;总成本和碳排放随着原材料替代水平的增加而减小;低碳消费者比例的增加,导致总成本逐渐上升,而碳排放量会显著减少.

创新型初中地理课堂教学的探析

近年来地理教学的模式得到转变,从传统的由教师主导的单向传输式课堂到现在经过努力形成的新形势:加入情感因素、互动教学、教学地图化、评价教学思维能力化等。使以学生为中心、多层面的辅助教学在提高地理科目成绩的同时,实现学生们综合能力及学习技能的提升。