优化练习设计 增强教学效果

优化练习设计增强教学效果席亚仑教师备课，要重视习题的设计，从内容到形式，都应仔细推敲，使每一道习题都能发挥较好的作用．为提高练习的教学效果，在练习中要处理对以下关系．一、量与质的关系练习要有一定的量，但要避免过量与机械重复，遍免增加学生不必要的负担。...

“提质减负”还需优化练习设计

数学练习是课堂教学的延续和补充,是学生巩固基础知识、形成基本技能的主要途径,也是反馈教学效果的重要手段之一。但机械重复的数学练习却成了学生课业负担过重的主要原因。

优化练习设计的四点要求

课内外练习既是帮助学生理解和掌握数学基础知识，又是发展学生智力，培养学生数学能力的重要手段。同时也是教师掌握教学反馈信息、进行诊断性评价，改进教法，提高教学效率的重要一环。优化练习就是为了“在规定的时间和师生花费合理的能力下，尽可能发挥最大的效率”（...

优化练习设计的三条途径

练习是新授课的延伸和继续，是巩固新知识和形成技能、技巧的重要途径，有目的、有针对性、巧妙而恰到好处的课堂练习，可以使教学过程优化，从而在教学中起到事半功倍的效果。课堂教学中练习设计的基本模式为三个阶段（六个层次），如图示：这里需要说明的是，练习的六个...

优化练习设计的三个阶段

练习有的是针对教材中的重点、难点组织的；有的是在新授基本概念上，通过练习课不断丰富和充实新知识内容的；有的是联系生活实际、课内外结合，以提高解决实际问题能力的；有的则是承上启下为新课作准备的。不管什么样的练习设计，其任务都是把新授课中所学的知识转化为...

优化练习设计 提高课堂效率

新一轮课程改革以来,小学数学教师的教学理念和行为都发生了很大的变化。但从课堂教学各部分环节来看,还存在着不和谐的现象。如新授环节与练习环节的对比尤其明显。大多的数学教师对新授环节的教学设计与实施,关注得多,力求彰显教学的新理念、新方法和新思路,而对练习的设计与组织关注不够,仍然大量存在着随意练习、机械重复练习、搞题海战术的教学现象。这就是摆在我们面前且亟待改革与探索解决的现实问题。那么如何设计练习、设计什么样的练习,对照《数学课程标准》并结合多年的教学实践,我认为优化练习设计应做到以下几点.

例谈新授课的练习设计

在全面实施素质教育的进程中,为了减轻学生课业负担、提高教学效率、培养学生能力,优化练习设计是有效的途径之一。现结合自身的教学实践,谈谈新授课的练习设计。一、设计好准备题数学各部分知识前后联系紧密。