创设教学情境 优化美术课堂

当前新课程的全面实施,对小学美术提出了更高的要求,而如何更有效、生动地搞好美术课堂教学已成为我们美术教师所面临的重要问题。在美术教学中“如何把课上得贴近学生的心理”,“怎么样引导学生展开想象的翅膀”,“怎样引导他们勾画出心中五彩缤纷的现实世界”等一系列问题摆在我们面前。在教学实践中,我发现“情境教学”在美术课堂教学中具有很大的优势,教师要是在课堂教学中,创设各种具体的情境,充分调动学生的各种感官,并能产生一系列共鸣和联想,以至激发学生的创作意识。

探析优化美术课堂教学模式的相关对策

美术是一门富有魅力的学科,美术课堂如何激发学生的自信心、调动学生的积极性、发展学生的个性和提高学生审美能力,是美术课堂教学首要任务.本文主要探索优化教学模式,进而使美术课堂教育效果得以提高.

如何运用多媒体教学手段优化初中美术课堂教学

目前,在课堂教学过程中,我们教师运用多媒体辅助教学以其声光同步、视听结合的效果,不断提高课堂教学的效果,拓展了学生对美的认识、理解和感受;多媒体辅助教学在课堂教学的运用,极大改变了传统教学结构形式;在初中美术教学中,教师注重利用多媒体辅助教学手段激发学生的美术学习兴趣,积极调动学生的学习积极性和主动性,使学生在初中美术学习过程中全面参与课堂教学活动,注重培养学生自主学习、观察、发现和创造思维能力。由单纯的“教”变成教与学双向互动的过程,将初中美术课堂带进一个全新的教育方式。