从解读文本到原创教学

解读文本是对文本人文性和工具性两个特性的分析和体会。解读文本应该是多元的、丰富的、深刻的。解读文本的教学应是原创教学,即应从取舍解读到的内容、整合解读到的内容、优化解读到的内容等方面进行原创性教学。

从婴儿的认知实验来看审美及婴儿产品设计

通过对6名婴儿的观察和实验,发现一些和经典理论相冲突的地方,总结了婴儿审美的特点,提出了人类的审美来源于对外界信息的优化解读这一观点,并分析了当前婴儿产品设计存在的问题。