立足儿童认知特性 运用“可视化”优化问题解决——以北师大版数学《什么是周长》教学为例

在“图形与几何”领域的教学中,遵循儿童认知特性,构建关注儿童认知特点的可视化课堂,利用“可视化”生活经验,准确理解概念;以“可视化”优化数学问题的解决,发展空间观念;基于动手操作的可视化探究,培养逻辑思维能力,促进学生学习能力的提升.

解决“优化问题”

遗传和进化的原则可以用于解决很多计算机科学中的问题，例如“优化问题”。此类问题中最著名的就是“行商问题”，其他的应用还包括金融分析、库存管理和形成安排等。