孕期优生健康教育在门诊建档分娩孕妇中的应用效果分析

目的:分析孕期优生健康教育在门诊建档分娩孕妇中的应用效果。方法:选取2022年8月—2023年6月江苏省中医院紫东院区进行门诊建档分娩的孕妇80例作为研究对象,采用随机数字表法分为常规组与对照组各40例。常规组给予常规护理,优生组给予孕期优生健康教育护理。优生组与常规组的护理都持续到孕妇分娩,记录优生组与常规组孕期妊娠结局与体重管理情况。结果:优生组与常规组分娩过程顺利,围产儿与孕妇均未出现死亡情况,优生组的孕期体重增加量少于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,优生组与常规组的一般自我效能感问卷(GSES)评分高于护理前,且优生组自我效能评分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。优生组的妊娠高血压、妊娠期糖尿病、产后出血、剖宫产等发生率为2.50%、5.00%、2.50%、27.50%,常规组为15.00%、20.00%、15.00%、62.50%。优生组妊娠高血压、妊娠期糖尿病、产后出血、剖宫产等发生率低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。优生组的巨大儿发生率与早产儿发生率为5.00%、5.00%,常规组为22.50%、20.00%,优生组巨大儿发生率与早产儿发生率低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:门诊孕期的优生健康教育有助于改善孕妇的体重管理水平和自我效能水平,进而改善妊娠结局。

优生健康教育对计划妊娠夫妇孕前优生健康检查依从性的影响

目的探讨优生健康教育对计划妊娠夫妇孕前优生健康检查依从性的影响。方法选择新婚登记(本市唯一的婚姻登记处)的计划妊娠夫妇,根据是否接受优生健康教育分为观察组和对照组,各200对;比较两组计划妊娠夫妇对孕前优生健康检查的依从性和产前筛查的依从性。结果观察组对孕前优生健康检查的总依从率95.50%,明显高于对照组的85.00%,结果差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的产前筛查依从率97.41%,也显著高于对照组86.00%,结果差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对计划妊娠夫妇进行优生健康教育可明显提高其参加孕前优生健康检查的依从性和产前筛查的依从性,有利于干预出生缺陷工程的开展,减少缺陷儿的出生,提高出生人口素质,值得社会推广。

孕期优生健康教育对产科门诊孕产妇心理状态及分娩情况的影响

目的探讨孕期优生健康教育对产科门诊孕产妇心理状态及分娩情况的影响,为贯彻优生优育政策提供更多的实践依据。方法将2013年5月‐2014年5月于该院产科门诊就诊的400例孕产妇按照随机双盲对照法分为对照组和观察组,每组各200例。对照组接受常规的孕期健康教育,观察组则实施孕期优生健康教育,比较两组产妇健康教育效果。结果两组健康教育后的焦虑自评量表评分(SAS)和抑郁自评量表评分(SDS)均低于教育前,且观察组患者教育后的SAS和SDS评分均分别低于对照组孕产妇,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组健康教育后的产褥期各项目相关知识掌握率均高于教育前,且观察组教育后各项目的知识掌握率均分别显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇围生期的羊水过多和产后出血的发生率,以及新生儿发生高胆红素血症和胎儿窘迫的比例均明显低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论孕期优生健康教育应用于产科门诊中可明显缓解孕产妇焦虑、抑郁等消极情绪,并有利于降低分娩风险,确保母婴安全。

孕前优生健康教育对孕妇孕前自我保健状况的影响

目的:探讨孕前优生健康教育对孕妇孕前自我保健状况的影响。方法:选取2014年9月-2015年9月在笔者所在医院进行孕前优生健康检查的已婚夫妇80对作为观察组,另选取孕前未接受优生健康教育的待孕夫妇80对为对照组,比较两组优生优育知识知晓程度、出生缺陷发生率及健康教育前后观察组孕前优生健康教育知识掌握情况。结果:对照组优生优育知晓率(75.00%)明显低于观察组(100%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组健康教育前孕前优生健康教育答卷正确率明显低于健康教育后,差异有统计学意义(P<0.05);对照组出生缺陷发生率(10.00%)明显高于观察组(2.50%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:孕前优生健康教育能有效提高孕妇孕前优生健康教育知识了解程度和自我保健意识,降低出生缺陷发生率,促进优生优育,具有较高的临床应用价值。

孕前优生健康教育的临床应用

目的探讨孕前优生教育对孕妇优生优育的影响。方法选取2015年1月~2017年1月在我院孕检且了解分娩结局的1800例孕妇作为研究对象,根据有无接受孕前健康教育,将其分为接受孕前健康教育组(A组,869例)和未接受孕前健康教育组(B组,931例)。采用调查问卷的方式,比较两组孕妇的优生知识知晓率、孕前及孕期危险因素暴露情况。同时比较两组孕妇的分娩方式及不良妊娠结局。结果 A组孕妇对优生知识的知晓率(95.51%)显著高于B组(89.04%),差异有统计学意义(P<0.05)。A组孕妇自己或丈夫吸烟(包括吸二手烟)以及喝酒的概率(1.15%、0.00%)均显著低于B组(6.98%、1.72%),差异有统计学意义(P<0.05),两组孕妇孕前接受潜在电辐射>8 h、孕前服药、遗传病的概率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。A组孕妇的剖宫产率(32.68%)及阴道助产率(0.00%)显著低于B组(42.21%,0.64%),自然分娩率(66.40%)显著高于B组(55.96%),差异有统计学意义(P<0.05)。两组孕妇医学性人工流产及因重大缺陷引产发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。A组孕妇早产、巨大儿和出生缺陷的发生率(3.34%、1.15%、0.46%)显著低于B组(8.38%、2.58%、1.50%),差异有统计学意义(P<0.05),两组孕妇低出生体重儿发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论孕前优生健康教育有利于提高孕妇对优生知识的认知度,改变不良生活习惯,改善分娩方式,减少不良妊娠结局。

孕期优生健康教育对产科门诊孕产妇心理状态及分娩情况的干预价值

目的探讨孕期优生健康教育对产科门诊孕产妇心理状态及分娩情况的干预价值。方法选取2019年3月—2020年3月在连州市连州镇中心卫生院进行分娩的200例产妇作为观察对象,按入院时间进行编号,单数为对照组,双数为观察组,每组100例。对照组进行孕期常规健康教育,观察组进行孕期优生健康教育,对比2组产妇教育后的抑郁自评量表评分(SDS)和焦虑自评量表评分(SAS),自然流产、治疗性引产、产后大出血情况及新生儿早产、出生缺陷、低体重情况。结果教育后对照组SDS评分为(58.74±9.63)分、SAS评分为(45.87±6.62)分,均高于观察组的(36.78±4.36)、(35.94±4.38)分,差异存在统计学意义(P<0.05);对照组产妇分娩不良情况总发生率36.67%、新生儿不良情况总发生率38.33%,均高于观察组的5.00%,10.00%,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论对产科门诊孕产妇进行孕期优生健康教育能有效缓解其抑郁、消极等不良情绪,降低分娩风险,保障母婴身心健康。

孕前优生健康教育对分娩结局的作用

目的探讨孕前优生健康教育对分娩结局的作用。方法选择2012年1月—2014年7月该院进行孕前优生健康检查并且正常受孕的孕妇作为研究对象,按是否进行孕前优生健康教育,分为干预组和对照组。干预组进行孕前优生健康教育;对照组不进行孕前优生健康教育。对比干预组和对照组在分娩过程中自然流产人数、医学性人工流产人数、治疗性引产人数、早产儿人数、低体重儿人数、出生缺陷儿人数。结果干预组自然流产人数、医学性人工流产人数、治疗性引产人数、异味妊娠人数、其他、早产儿人数、低体重儿人数、出生缺陷儿人数分别为2(0.3)、7(1.1)、0(0)、0(0)、2(0.3)、1(0.1)、2(0.3)、0(0),对照组自然流产人数、医学性人工流产人数、治疗性引产人数、异味妊娠人数、其他、早产儿人数、低体重儿人数、出生缺陷儿人数分别为22(4.0)、40(7.4)、5(0.9)、1(0.1)、13(2.4)、19(3.5)、23(4.2)、3(0.05),差异有统计学意义(χ2=7.9、6.9、9.9,6.1,6.8,10.7,7.6,8.9,P<0.05)。结论研究认为孕前优生健康教育对分娩结局有积极的影响,孕前优生健康教育不仅能降低流产人数还能降低不良新生儿的出生比例。

孕前优生健康教育对促进乡镇居民优生优育的作用探讨

目的:探讨孕前优生健康教育对促进乡镇居民优生优育的影响。方法:选取200例新婚夫妇作为试验对象,并按照随机编号抽样的原则,将其分为试验组与对照组,各100例,并以对优生优育知识了解、孕前健康知识了解、出生缺陷了解等作为比较分析指标。结果:通过试验对比,两组在了解正常受孕生理过程、性知识、孕期保健与营养、避孕、出生缺陷预防等方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过对新婚夫妇在孕前的优生健康教育,可提高双方优生优育的认识,并加强在两性方面的保健意识,预防缺陷儿的发生,从而促进乡镇居民优生优育方面的教育。

孕前优生健康教育对优生优育的促进作用

分析研究孕前优生健康教育在优生优育过程中的效果。方法:从2020年11月到2021年10月我院接收的备孕适龄妇女中,选取120例作为本次研究的对象。按照1-120的数字顺序随机进行编号,单号的待孕妇作为参考组,采用常规的孕前干预,双号的待孕妇作为研究组,强化孕前优生健康教育,然后对比两组待孕妇对于优生优育知识的掌握程度,并进行跟踪随访,对比两组产妇不良妊娠结局以及新生儿缺陷的发生情况。结果:研究组产妇优生优育知识的掌握评分(96.35±2.04)明显高于参考组产妇的(83.47±2.63),优良率83.33%(50/60)明显高于参考组产妇的58.33%(35/60),不良妊娠结局的发生率1.67%(1/60)明显低于参考组产妇的13.33%(8/60),新生儿出生缺陷的发生率3.33%(2/60)明显低于参考组产妇的15.00%(9/60),同一指标下,将两组数据进行对比,统计学差异明显,p<0.05。结论:在孕前进行优生优育健康教育的干预,能够有效提高待孕妇的健康和优生优育意识,提高他们孕前准备工作的充分性,通过各项检查来筛出高为分娩因素,并规范自身行为,减少自身不良妊娠结局,并保障新生儿的健康,临床效果显著,值得推广和应用。

对备孕夫妇进行孕前优生健康教育的效果探讨

目的:分析对备孕夫妇进行孕前优生健康教育的效果。方法:随机抽选2013年10月至2016年10月期间在甘肃省武山县计划生育技术服务站建档的300对备孕夫妇作为研究对象。将其随机分为观察组与对照组(150对/组)。对观察组夫妇进行孕前优生健康教育,对对照组夫妇不进行孕前优生健康教育。然后比较两组夫妇对优生知识的掌握率和新生儿缺陷的发生情况。结果:观察组夫妇对优生知识的掌握率高于对照组夫妇(P<0.05)。观察组夫妇新生儿缺陷的发生率低于对照组夫妇新生儿缺陷的发生率(P<0.05)。结论:对备孕夫妇进行孕前优生健康教育能够提高其对优生知识的掌握率,降低其新生儿缺陷的发生率。

孕前优生健康教育对优生优育的促进作用

目的:探讨孕前优生健康教育对优生优育的干预效果,改善孕妇孕前自我保健状况。方法:选取接受孕前优生健康教育的300对待孕夫妇和随机抽取的300对未接受孕前优生健康教育的待孕夫妇做对照,就各项相关指标进行比较分析。结果:两组比较,在孕前优生健康检查自觉落实程度、优生优育知识了解程度、出生缺陷发生率等方面差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:孕前优生健康教育能够促进优生优育。

优生健康教育在孕前优生风险因素干预中的效果分析

目的:分析优生健康教育在孕前优生风险因素干预中的效果。方法:分析2011年7月-2015年7月象山县参加孕前优生健康检查的6 522.5对(13 045人)待孕夫妇的孕前优生风险因素,其中男性5 532人,女性7 513人,按随机数字表法将女性分为观察组(3 757人)与对照组(3 756人),观察组给予优生健康教育,对照组不给予优生健康教育。对比观察两组出生缺陷与孕前优生知识的知晓情况以及妊娠结局。结果:13 045人待孕夫妇中有高风险人群908例(6.96%),主要高风险因素有妻子生殖道感染、孕前病毒筛查高危、孕前实验室检查结果异常、曾有不良妊娠结局史、高危家族史、妻子/丈夫环境毒害接触;经健康教育后最佳生育年龄、正常受孕生理过程、性知识和避孕、出生缺陷相关因素、补充叶酸时间、孕前检查重要性、孕前及孕期需少吃的食物、预防出生缺陷的主要措施以及致畸药物知晓率明显高于健康教育前,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组妇女经优生健康教育后正常妊娠率(96.17%)优于对照组的正常妊娠率(70.00%),其流产率(3.03%)低于对照组的流产率(28.38%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:孕前优生健康检查可以减少影响优生的风险因素,优生健康教育可以提高待孕夫妇的优生意识和知识,改善妊娠结局,降低新生儿出生缺陷率。

孕前优生健康教育对促进优生优育的效果探讨

目的:探讨孕前优生健康教育促进优生优育的价值。方法:将5000名备孕女性随机分成观察组(2500名)与对照组(2500名),对照组仅给予备孕女性发放优生优育宣传手册,观察组则对备孕女性实施孕前优生健康教育,观察两组优生优育知识掌握率及新生儿缺陷发生率。结果:观察组备孕女性优生优育知识掌握优良率为95.20%,明显高于对照组92.80%的优良率(P<0.05);观察组新生儿缺陷发生率为0.24%,明显低于对照组0.64%的发生率(P<0.05)。结论:对备孕女性进行孕前优生健康教育可促进优生优育,提高新生儿出生质量,应积极加强及重视孕前优生健康教育培训。

孕前优生健康教育对促进乡镇居民优生优育的作用探讨

目的:探究孕前优生健康教育对促进乡镇居民优生优育的作用。方法:选取本院2018年1月至2019年1月收治的备孕女性120例,随机分为对照组和研究组,每组各60例。对照组待孕妇进行孕前检查后不进行孕前优生健康教育,研究组待孕妇进行孕前检查后加以优生健康教育,对两组进行孕前优生健康教育相关知识掌握情况和新生儿出生缺陷率的对比。结果:研究组待孕妇对孕前优生优育的相关方面知识掌握优良率明显高于对照组(P<0.05),研究组新生儿缺陷率低于对照组(P<0.05)。结论:孕前优生健康教育能有效提高备孕女性的孕前相关保健知识的掌握,降低新生儿缺陷率,从而促进乡镇居民优生优育。

社区二胎优生优育健康教育对二胎计划生育的影响研究

目的:研究社区二胎优生优育健康教育对二胎计划生育的影响。方法:2018年选取社区孕育二胎孕妇100例,分为两组,各50例。对照组未开展二胎优生优育健康教育;观察组开展优生优育教育。比较两组先天性缺陷患儿降生率和母亲出生缺陷知识知晓率。结果:对照组先天性缺陷患儿降生率高于观察组,出生缺陷知识知晓率低于观察组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:社区二胎优生优育健康教育对二胎计划生育有促进作用,有助于提高群众知识,改善生活质量。

论孕前优生健康检查与婚前检查的重要性

目的对孕前优生健康检查与婚前进行检查的重要性进行探讨,以便能够改善孕妇在孕前的自我保健情况。方法选取2009年12月—2012年12月来该院进行优生咨询的待孕夫妇600对,列为观察组;另外在随机抽取600对没有接受过孕前优生健康检查或者是婚前检查的夫妇,列为对照组,对两组成员有关于落实孕前优生健康检查的程度以及出生缺陷发生率等等方面的情况进行比较分析。结果将两组进行比较,观察组在孕前优生健康检查自觉落实程度、优生优育知识了解程度、出生缺陷发生率等等方面都要比对照组优秀,各个方面都存在着较大的差异,具有统计学的意义。结论孕前进行优生健康检查以及进行婚前检查非常重要,能够有效减少缺陷儿的出生,对于优生优育有着促进作用。

3891例女子婚检健康状况分析

目的 :探讨女性生殖健康原因 ,分析女性健康与优生相关因素。方法 :采用浙江省女性婚前医学检查表 ,统一女性婚检项目 (包括病史、体检、常规化验 )。结果 :我院 1998年至 1999年女子婚检 3891例 ,婚检率为 95 .6 7% ,婚检异常 414人 ,异常发生率为 10 .6 4%。婚检异常中以生殖系统疾病占首位 ,其次是HBsAg阳性及内科系统疾病。结论 :做好未婚青年女性的生殖健康教育应列入妇幼卫生工作一个保健指导重点内容之一 ,才能为生育健康下一代 ,提高人口素质打下良好的基础。