优秀创新人才早期培养初探

对优秀创新人才的早期培养应关注创新思维、创新人格与专业发展基础三方面的维度。基于当前我国对优秀创新人才早期培养的现状，今后在这方面应处理好教育均衡化与优秀创新人才早期培养的关系，创设优秀创新人才早期培养的合适模式与机制，建构与优秀创新人才早期培养相匹配的课程系统，形成优秀创新人才早期培养的现代技术教育平台，加强基础教育阶段（尤其是高中阶段教育）优秀创新人才早期培养的系统研究等。

走“达”文化协同创新之路,育优秀创新人才

中小学阶段是人才培养和选拔的最重要阶段,对创新人才的培养起着关键性作用。在京津冀一体化背景下,九年一贯制的保师附校对接优势资源,通过“跨学段管理模式协同、“三三三三四”培养策略协同、“达”文化名师团队协同、国际化协同,实践创新了“优秀创新人才早期发现与培育策略研究”的有效载体:“‘达’文化协同创新体系”,让每个孩子都能享受到最适合自己的个性教育,为新时期我国中小学教育创新人才的培养提供了范例。