优秀影视剧引导下的初中语文教学

在初中的语文教学中引入优秀的影视剧,将其与语文课堂的教学内容进行有效的融合,借助优秀的影视剧里面的剧情以及人物的演绎,可以为学生的语文学习打开一扇新的大门,活跃语文课堂的教学氛围,让语文教学变得充满活力和生机。

影视作品在思想品德课教学中的教育功能与应用

结合教学实际,揭示影视作品的教育功能,分析影视资源在教学中的意义,探索影视资源在思想品德课教学中的应用方法。

影视文化助推家校育人

线上教学以来,从家校育人共性问题出发,深入探究与思考,摸索家校共育的经验,引进影视作品建构充实线上线下教学。尝试对不同类型影视剧的课上讨论、品评、辩论,课下摘录经典语段、写影评。注重学生之间看好的电影的相互交流,对西方大片潜在西方文化尤其是人生观、价值观的认同感有所扬弃,以期学生养成良好习惯、发现兴趣,潜移默化培养自主学习、人文情怀以及正确价值观、人生观、世界观。教师、家长、学生共同成长,实现教育终极目标。

影像与现实的互文:《去有风的地方》对云南文旅形象的塑造效应

一、电视剧与现实云南成功互文的原因(一)现实前提:经济高速发展与精神需求从影像中找到现实的痕迹,并将其视作一种真实存在的生活,这是一部优秀影视剧需要具备的基础水准。然而,对于主打田园风的剧作而言,不能依靠情节的跌宕起伏来取胜,同时也要避免平庸的流水账式拍摄,如此便需要制作团队在细节和前期准备上下功夫,做好深度调研,分析市场需求,针对性地打造整体质感和情感氛围。