高职院校优秀拔尖人才培养机制研究

在当前经济社会建设面临转型升级,迫切需要优秀拔尖人才的新形势下,高职院校有责任参与优秀拔尖人才的培养。文章分析了高职院校优秀拔尖人才培养的背景及目标,提出了在合理选拔人才的基础上,通过校企融合培养平台,构建教育新模式,营造优秀拔尖人才培养氛围等措施,以期建立起有效的高职院校优秀拔尖人才培养机制。

我校优秀拔尖人才选拔培养的实践

我校拔尖人才选拔与培养工程取得了显著成效。这主要取决于组织领导的强化、人才培养制度的完善、 培养经费的到位,激励机制的优化等。

基于职业技能竞赛的高职优秀拔尖人才培养初探

培养适应国家经济和社会发展需要的拔尖人才,需要研究和更新教育思想与教学观念,也需要改变传统的教学方式。具有科学、规范的竞赛指导思想的职业技能竞赛一定符合职业教育的人才培养目标。

第二课堂培养高职优秀拔尖人才的探索研究

高职院校开展优秀拔尖人才培养是我国经济社会发展的必然要求。第二课堂对提升高职学生创新能力、促进高职优秀拔尖人才脱颖而出具有不可替代的作用。通过科学规划第二课堂,加强优秀拔尖人才培养的实践探索,建立促进教师、学生参与第二课堂的激励机制,实现优秀拔尖人才培养工作的可持续发展。

依托专业兴趣小组 促进高职优秀拔尖人才培养

文章通过分析专业兴趣小组在高职优秀拔尖人才培养工作中的作用,探讨了开展专业兴趣小组活动的原则与思路,以及如何提高兴趣小组的活动效果。

浅谈学生党员发展与优秀拔尖人才培养工作的“四结合”

当前,深化改革开放、加快转变发展方式已成为我国经济社会发展的主基调。推动经济社会发展方式转变,不仅需要大批高技能应用型人才,更需要大批拔尖创新人才。作为直接服务经济社会发展一线的高职院校,如何做好优秀拔尖人才的培养,已成为广大高职院校日益重视的命题。文章就学生党员发展工作与优秀拔尖人才培养工作实现有效结合作一些探索和研究,从而不断丰富高职优秀拔尖人才培养工作的内涵。

创新校园文化活动,培养优秀拔尖人才的实践探索

文章总结了泰职院当前校园文化活动在优秀拔尖人才培养中的作用,提出校园文化活动应结合优秀拔尖人才培养进行进一步的创新,并与企业文化进行进一步地融合。

基于高职优秀拔尖人才培养的土建专业顶岗实训研究

顶岗实训作为培养高职学院优秀拔尖人才的技能综合阶段,体现高职教育"高等性"与"职业性"协调统一的理念。泰州职业技术学院土建专业的顶岗实训采取系列措施,包括岗前培训、安排挑战性实训项目、配备精锐的"三导师"团队、动态轮岗、要求高品质实训成果、顶岗实训后跟踪培养,从而获得优良的培养效果,可为其他专业培养优秀拔尖人才提供借鉴。

拓展英语第二课堂,服务优秀拔尖人才培养的实践探索

文章对英语第二课堂如何服务优秀拔尖人才培养工作在理论上进行了深入研究,并结合泰职院实际进行了实践探索,构建了英语第二课堂的实施框架,把自我开发建设的高职英语网络自主学习平台与学院统一组织规划的英语社团活动、英语竞赛和英语选修课、英语专题讲座等有机结合,从教学形式、内容、手段和组织上进行了创新。

基于职业技能大赛的通信专业优秀拔尖人才培养模式的探索与实践

培养应用能力与综合素质协调发展的优秀拔尖人才,高职院校必须依托自身资源,遵循拔尖人才培养规律,实施专业人才培养模式和机制的改革与创新。文章以南京铁道职业技术学院通信技术专业为例,该专业将职业技能大赛与优秀拔尖人才培养相结合,以学习兴趣小组为载体,以技能大赛为平台,选拔培养优秀拔尖人才,构建基于职业技能大赛为平台的优秀拔尖人才培养的新模式。

强化职业核心能力 夯实高职优秀拔尖人才的培养基础

职业核心能力具有可迁移性、促进性和通用性,它的高低可以决定一个人职业生涯发展的高低,强化学生职业核心能力,能有效夯实高职优秀拔尖人才培养基础。

浅析优秀拔尖人才思想政治素质培养

思想政治素质是优秀拔尖人才培养的核心。在优秀拔尖人才培养过程中必须深刻认识并充分发挥思想政治教育的重要作用,它决定着人才培养的质量,是培养拔尖人才的根本性问题。思政课作为思想政治教育的主渠道,必须不断改革创新,增强思想政治教育的针对性和实效性,为培养优秀拔尖人才创造良好氛围。

优秀拔尖人才培养工作中的导师制探讨

在人才培养工作中实行导师制,有利于学生的全面发展和个性发展。高职院校实行导师制,是人才培养模式的创新实践,导师从学业、生活以及就业等多方面全面指导,使学生能更好更快地融入社会并发挥作用,同时也能促进教师队伍的自我提升。

优秀拔尖人才培养之我见

文章从高职院校优秀拔尖人才培养的意义入手,就优秀拔尖人才的选拔途径及标准,优秀拔尖人才培养过程中条件及平台建设、实施路径与培养目标及评价机制等方面进行了探索,为高职院校优秀拔尖人才的培养提供了思路。

关于培养高职土建类优秀拔尖人才的思考

文章分析了泰州职业技术学院高职土建类优秀拔尖人才培养的现有基础,提出了高职土建类优秀拔尖人才的五个基本特征,围绕顶层设计、培养模式等提出了高职土建类优秀拔尖人才的培养思路。

高职机电类优秀拔尖人才培养途径探析

我国工业经济当前正面临转型升级的关键阶段,迫切需要一批高水平创新型高技能优秀拔尖人才。文章选取泰州职业技术学院机电类专业作为案例专业,将案例专业的优秀拔尖人才培养概括为三种途径,即基于专业优势,以特长生培养工作室为单位培养优秀拔尖人才;基于技能竞赛,以创新基地为依托培养优秀拔尖人才;基于项目,以导师制组建团队培养优秀拔尖人才。选择了具有代表性的案例作为分析对象,分析了不同途径下的培养目标及效果。

学生干部发展与优秀拔尖人才培养的有机结合——略谈学生干部创新精神的培养

学生干部是广大学生的代表,对其创新精神的培养是培养优秀拔尖人才的重要组成部分。文章从面向全体、加强积累、树立信心、积极探索、给予鼓励等五个方面谈了对学生干部创新精神培养的方法。

浅析高职优秀拔尖人才培养的文献保障

优秀拔尖人才培养是当前高职院校转型所采取的发展战略,围绕这一战略,图书馆员必须积极行动起来,针对优秀拔尖人才培养的特点,调整自己的信息服务,为优秀拔尖人才培养提供好文献保障。

加强公共选修课的资源建设和管理——建立优秀拔尖人才培养的一种工作机制

公共选修课作为优秀拔尖人才培养的一个途径,要有切实可行的运行机制。文章在构建以优秀拔尖人才培养为目标的公选课资源建设与管理机制方面给出了一些联系实际的思考。

高职IT专业优秀拔尖人才培养模式探索与实践

现代科技的发展要求高职教育培养高素质创新人才。IT专业“高、精、尖、快”的特征决定了优秀拔尖人才培养的重点和需要突破的难点。通过分析当前高职院校优秀拔尖人才培养存在的问题,在界定优秀拔尖人才内涵的基础上,结合浙江育英职业技术学院培养IT专业优秀拔尖人才的实践经历,详细阐述了选拔方式、认定条件、培养规格、课程体系、培养模式及取得的成效,以期为地方经济的可持续发展提供中高端IT专业优秀人才。