唐山学院教师荣获2023年省级教学名师和优秀教学团队称号

2023年6月河北省教育厅下发的《关于公布2023年河北省普通本科院校教学名师和优秀教学团队名单的通知》(冀教高函[2023]51号),公布了我校教师马丽亚教授为“河北省教学名师”、“土力学与基础工程教学团队”为“河北省优秀教学团队”。

让每一名儿童享受“好吃又有营养”的数学教育——“吴正宪团队优秀教学成果推广应用项目”北京市房山区的实践探索

房山区地处北京远郊,于2012年成立了“吴正宪小学数学教师工作站房山分站”,2021年又有幸成为“吴正宪团队国家级优秀教学成果推广应用示范区”。一路走来,我们一直在思考:如何让山区和乡村的孩子也能享受高水平的优质教育?如何促进区域教育均衡发展,提升整体教育教学质量?

国家级优秀教学成果推广应用的区域实践样态——北京市房山区的探索

北京市房山区以国家级优秀教学成果推广应用探索区域教育改革新样态。充分认识教学成果的区域应用价值,以成果的核心价值对接区域实际。架构以管理运行为核心的外围支持系统和以研修运行为核心的内核转化系统。定目标、聚人心、建机制、提能力,做好管理运行;自主内化、实践转化、研究深化,做好研修运行。提出抓成果本质、促教师内驱、重研修转化、立区本创生,是成果推广应用的关键环节和必走之路。

遇见“儿童数学教育”这束光——“吴正宪团队优秀教学成果推广应用项目”濮阳市示范区的实践探索

2021年4月,濮阳市被选为吴正宪儿童数学教育成果推广应用示范区,濮阳小数人有幸遇见吴正宪儿童数学教育这束光,透过这束光看到“好吃有营养”“坚守儿童立场”的数学教育,自此,示范区的教师们踏上了“追逐光、靠近光、成为光、散发光”的奇妙旅程。

《现代教学》2023年度优秀教学论文征文启事

为能有益于促进中小学教师的专业发展和提高中小学教师的教学研究能力,反映教师在教学研究中的最新成果,《现代教学》2023年度优秀教学论文征文评选活动从今年7月起已经开始!我们期待着您的参与。

《现代教学》2023年度优秀教学论文征文启事

为能有益于促进中小学教师的专业发展和提高中小学教师的教学研究能力,反映教师在教学研究中的最新成果,《现代教学》2023年度优秀教学论文征文评选活动从今年7月起已经开始!我们期待着您的参与。

学习落实新课标 促进教师专业发展——记吴正宪数学教师工作站暨国家级优秀教学成果推广应用示范区主题研修活动

2023年6月15日至16日,吴正宪数学教师工作站暨国家级优秀教学成果推广应用示范区主题研修活动在北京市房山区举行。活动的主题为“学习落实新课标促进教师专业发展”。这次活动是一场儿童数学教育研究的学术盛会,也是深入学习落实新课标的研讨会,还是进一步研究推广吴正宪团队儿童数学教育思想与实践的分享会。“单元主题教学设计”体现“一致性”。北京市丰台区、顺义区、房山区、朝阳区团队,由教研员带领骨干教师,基于核心素养导向,聚焦新课标的新理念、新要求.

依托优秀教学成果 助推基础教育高质量发展

基础教育国家级教学成果代表着各级教育教学改革与实践的最高水平,是为党育人、为国育才战略的重要体现,也是广大基础教育工作者长期以来的经验总结和理论思考。基础教育国家级教学成果奖是我国基础教育教学领域的最高奖项。2021年,教育部印发《关于做好基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区有关工作的通知》,在全国建立60个示范区,甘肃省酒泉市、平凉市成功入选。

高职院校优秀教学团队建设的目标定位与策略

高职院校优秀教学团队的建设目标应着眼于学校整体教育教学水平的提高。加强高职院校优秀教学团队建设,应制订明确的建设目标;开展深度的校企合作;建立有效的运行管理机制;完善相关的发展政策和制度环境。

高职院校优秀教学团队的培育与打造

优秀教学团队的培育和打造是高职院校内涵发展的关键环节,然而,在当前的教学团队建设中,其组建、运行和评价体系还存在诸多问题。因此,要培育和打造优秀教学团队,就需要在校企共建的基础上,从教学团队的结构、绩效评价、科技创新、教学创新、后续培训等方面加强建设,使教学团队充满生机和活力,促进教学目标、经济目标和社会目标的实现,推动高职院校健康、协调、可持续发展。

高校优秀教学团队孵化论析

随着我国高等教育规模的不断扩大,如何确保高等教育的教学质量,已成为高等教育重大而紧迫的前沿课题。而孵化出大量的高校优秀教学团队,是解决这一课题重要而有效的手段之一。在认清高校优秀教学团队孵化的实然态与应然态的基础上,分别从高校优秀教学团队孵化的团队理念、团队主体、团队结构、团队运行机制与团队环境等不同视角探讨高校优秀教学团队孵化所需要的自身和内外部条件,并以系统论的思维来统合这些要素,使之充分发挥系统效应,不失为孵化适合现代高等教育需要的高校优秀教学团队的革新之路。

优秀教学体系的研究与创建

优秀的教学是高等学校本科教学工作追求的目标.教学师资队伍的建设与培训是实现优秀教学目标的基础.

高职优秀教学团队建设的五个关键因素

高职院校实施"质量工程",推进专业与课程建设,提高人才培养质量,必须依靠教学团队力量。建设一支优秀的教学团队,要注意集聚条件,换言之,就是要重视设置有效的团队目标,用科学的机制选才用人,培育和谐的团队文化,营造良好的外部环境,建立多维的绩效评价体系等关键因素。

化工原理优秀教学团队建设的研究与实践

高等院校建设优秀教学团队对于教师的专业发展和人才培养的提高具有十分重要的意义,是高等院校实现可持续发展的重要举措。本文主要阐述了吉林化工学院化工原理教学团队在创建吉林省高等学校优秀教学团队中的实践探索和取得的成果。

我国管理类教学案例撰写的现状分析——首届“百篇优秀教学案例评选”活动综述

为了鼓励中国企业管理案例的开发,进一步推动工商管理学科案例教学与研究的发展,全国MBA教育指导委员会举办了"百篇优秀教学案例评选"活动。本文首先对活动的投稿、评选、入选情况进行概述,并对稿件内容、学科覆盖情况及在各院校间的分布情况进行统计分析与总体评价;然后结合2009年12月"MBA培养院校案例资源建设与使用情况调查问卷"的调查结果,探寻各院校案例资源建设情况与管理类教学案例撰写现状之间的联系。最后,通过对本次活动的总结提出了一些认识、问题和建议。

美国大学教师的优秀教学品质及其塑造路径——基于学生评教的解析

学生评教是美国大学检验教师教学质量的重要手段,从学生评教信息中可以获知美国大学生所认可的教师优秀教学品质的构成和内涵,而通过多种途径塑造自身的优秀教学品质已成为美国大学教师专业发展的重要目标。

基于过程管理的优秀教学团队建设研究

建设优秀教学团队是新时期各高校加快内涵发展,提高教师素质能力,提升学生人才培养质量的必然要求。基于过程管理的优秀教学团队建设,就是在系统分析当前优秀教学团队建设所面临困境与瓶颈的基础上,采取过程管理的方法,通过设置科学团队目标、搭建合理组织架构、组织高效团队活动、提供必要经费支持、设计完善评价体系、构建良性激励机制等有效举措,科学构建优秀教学团队良性运行模式,为促进高校优秀教学团队健康、快速、可持续发展提供可参考路径[1]。

机械设计与制造优秀教学团队建设的探索与实践

专业教学团队建设已成为高等职业教育"双师型"教师队伍建设的重要环节,也是高职院校实现可持续发展的重要举措。本文主要论述沙洲职业工学院机械设计与制造教学团队在创建江苏省高等学校优秀教学团队中的实践探索和取得的成果。

基础医学青年优秀教学团队的建设与课堂教学的实践

本文拟从青年优秀教学团队建立与建设特点出发,从实际的课堂教学中总结经验,认识青年优秀教学团队建设的目的和作用。希望对基础医学教育教学中青年优秀教学团队的建设起到一定的参考作用。

高校思政课优秀教学团队建设略论

建设高校思政课优秀教学团队是适应新方案,提高高校思想政治理论课教学效果的本质性需要。而建设高校思政课优秀教学团队需要以制度建设为根本,以教改项目为突破口,以"互补性学习"为动力,以健全运行机制为关键。