优秀教师群体成长研修机制的优化研究

优秀教师群体成长需要依托优化的研修机制。基于优秀教师群体成长的需求和基本特征,在原机制基础上构建"一个目标:具有教育情怀和教研文化的共同体;两类成长:优秀教师群体成长与个体成长互相促进;三方协同:形成优秀教师群体成长的三方合力;四维路径:阅读、课例、科研与反思相得益彰;五方参与:多元评价共促优秀教师群体成长""五位一体"的研修机制。

优秀教师群体科研力的提升研究

在组织实施省市合作特级教师后备人才高端研修项目中,运用行动研究法对优秀教师群体的科研力提升过程进行了梳理。从优秀教师群体的科研学情、科研需求、科研设计、科研重点、科研情意等方面着手,采用科研工作坊、实境式科研以及专家1+X科研指导路径,揭示优秀教师群体科研力提升的内在要求和发展规律。

精心实施人才强校战略 加速培养优秀教师群体

我校始建于1907年，有着悠久的办学历史和优良的办学传统，在漫漫的求索之路上铸造了一流的教育品牌，得到了社会各界的一致好评，先后被命名为江苏省首批实验小学、江苏省文明单位、江苏省模范学校、少先队全国红旗大队、江苏省德育工作先进学校、江苏省教育信息化工作先进集体、江苏省教育科研先进集体、苏州市首批双语实验学校……

县域内乡村优秀教师群体培育的定位思考和行动策略

县域内乡村优秀教师群体的培育要基于乡村的现实,正确认识当前乡村教育的存在问题,科学把握乡村优秀教师培育的定位,切实转变培育理念,借助家庭、社区的力量,整合教育系统的资源,系统构建培育机制,不断提升乡村教师群体的职业自信、专业素养。