文化基因视角下高校教师弘扬教育家精神的着力点探析

教育家精神是迈向教育强国时代培育大国良师和落实国家强师战略的重要精神指导与先决条件。新时代教育家精神在理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个维度具有深刻的本质内涵,并以“以天下为己任”,为人师表、人之模范,善施教化、学无止境与“教者贵亲,亲则易知”作为其中华优秀传统的教育文化基因。在新时代,以中华优秀传统文化为根基弘扬教育家精神的文化价值力量,就需要高校教师坚守躬耕教坛、强国有我的大国担当,塑造言传身教、以身作则的大德风范,凝聚教书育人、终身学习的大智风采,勤修仁者爱人、宽仁慈爱的大爱情怀。

习近平新型国际关系思想中的中华优秀传统文化基因

中华传统文化博大精深,在历史发展中逐渐形成了讲仁爱、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等优秀传统文化思想,习近平从源远流长的中华文化中汲取了丰厚的文化滋养,将中华优秀传统文化的智慧和精髓运用于构建新型国际关系的理念和实践中,从而形成了具有鲜明的文化特色、深厚文化的底蕴、坚定的文化自信、永恒的文化魅力的国际关系思想,展现了具有中国特色、中国风格、中国气派的大国外交新形象。

梅花精神是中华民族优秀的文化基因

梅花,以其悠久的栽培历史和丰富的文化年轮,成为最能代表中华民族优秀精神特质的一种植物。梅及梅花的开发利用历史,涵盖了中国历史文化的完整过程。本文试图以这种中国特有植物为意象标本,探讨中华民族优秀文化基因与梅花精神之间存在着的必然联系,提出倡导梅花精神对中华复兴的重要历史价值和时代意义。

论社会主义核心价值观培育中的优秀文化传统基因激活

中国文化传统是中国传统文化中最具根本性和稳定性的心理结构、思维方式、思想观念、价值体系等精神意识,其精髓在于核心价值观。天人合一观、人道观、家庭伦理观、礼义观、诚信观、仁爱观、社会责任观、公平正义观等优秀文化传统,是社会主义核心价值观培育的精神基因。在培育社会主义核心价值观的过程中应充分发挥优秀文化传统基因的价值,通过中华优秀传统文化教育普及唤醒优秀文化传统基因,运用优秀文化传统支撑塑造社会主义中国的文化形象,坚持文化传统激活中的社会主义核心价值观主体尺度,旗帜鲜明地反对文化传统基因激活中的错误思潮。

论中华传统文化的“精神基因”

习近平系列讲话中,将中华传统文化比喻成"精神基因",这明确了中华传统文化和中国特色社会主义文化之间的内在关系。把中华传统文化看成是"精神基因"虽然是一种形象比喻或隐喻,但具有合理性:"精神基因"观点的合理性根植于基因本身的特性;"精神基因"说具有很好的解释性;"精神基因"说更好地表明对待传统文化的态度。应充分理解中华传统文化作为当代中国特色社会主义文化的"精神基因"的观点,主动、自觉、开放、创造性地发挥中华传统文化"精神基因"功能,坚定中国特色社会主义道路、理论体系和制度自信。

浅议战斗精神培育的优秀传统文化基因

中华优秀传统文化是包括先进军事文化在内的当代先进文化的重要源泉。在现代战争条件下培育战斗精神，我们应避免仅运用当代先进思想文化开展培育，而应该将其与中华优秀传统文化相结合，发挥优秀传统文化对战斗精神培育的积极作用。本文分析了中华优秀传统文化与当代革命军人战斗精神培育的源流关系，提出了实现优秀传统文化现代转化的途径，以期为培育战斗精神进而促进战斗力提升提供借鉴。

中华优秀传统文化基因的思想政治教育价值及其实现路径

中华优秀传统文化基因具有科学的基本内涵和独特性、多样性、传承性、实践性等基本特征,具有重要的思想政治教育价值:培育青年价值观的根与魂、增强青年文化自信的坚实根基、丰富当代青年思想政治教育资源的途径。实现中华优秀传统文化基因的思想政治教育价值的现实路径包括:高校要发挥教育功能,设置有关中华优秀传统文化的相关课程;政府要发挥主导作用,制定关于中华优秀传统文化的相关政策;社会应利用新媒体平台传播中华优秀传统文化。

中华优秀传统文化基因融入新时代大学生价值观培育探赜

在价值多元化的今天,新时代大学生的价值观受到多种因素的影响和冲击。中华优秀传统文化基因作为中华民族的精神标识,将其融入新时代大学生价值观的培育之中,是一种正确的价值引导。对此,立足中华优秀传统文化基因,探寻中华优秀传统文化基因融入新时代大学生价值观培育的有效途径,有助于新时代大学生更好地继承和弘扬中华优秀传统文化基因,增强文化自信,形成正确的价值观。

论中华传统文化的“文化基因”——学习习近平总书记关于中华传统文化系列重要讲话的基本精神

习近平为总书记在"什么是中华传统文化的文化基因"问题上,阐述了中华传统文化的文化基因的形成发展、基本内涵和主要特征;在"中华传统文化的文化基因的当代价值和意义"问题上,阐述了中华传统文化的文化基因的理论价值和实践意义;在"如何实现中华传统文化的文化基因的当代价值和意义"问题上,强调树立高度的民族文化自信、实现对传统文化基因的创造性转化和创新性发展,正确处理中华文明与世界其它文明的文化基因关系,既强调坚持马克思主义的立场、观点和方法,有反对文化复古主义和历史虚无主义。

中华文化基因的特点探析

习近平总书记在关于传统文化的系列论述中多次提到"文化基因"的概念。他对中华文化基因的阐述,内容丰富,意义深远,深刻揭示了中华文化发展和演变的内在规律。中华文化在世界观、伦理观、认识论等方面有着区别于其他民族文化的特性,这种特性维系了民族认同感和归属感;其中优秀的文化基因使中华文化不断发扬光大、一直延续至今,是我们文化自信的源泉。习近平总书记的"文化基因"论同时也说明,实现中华文化的伟大复兴要处理好优秀传统文化基因的创造性转化与创新性发展,以及中华文明与世界其他文明的文化基因关系。

科学安排中华优秀传统文化和革命传统进中小学课程教材

中华优秀传统文化和革命传统集中反映了中华民族的价值理念和精神追求,是实现中国梦的力量源泉。为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,落实全国教育大会精神,进一步把中华民族优秀文化基因和红色基因植入青少年儿童心田。

传统表演艺术融入旅游开发模式探索

地方传统表演艺术作为我国传统文化的优秀代表之一,与地方民俗及文化类型有着深刻的历史渊源,具有深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。作为地方文化的旗帜,无论从宣传地方文化还是了解地方文化来说,传统表演艺术都是一个很好的介体。"推动地方传统表演艺术积极融入旅游开发,保留中华优秀传统文化基因,可以为传承、研究、宣传、利用地方传统表演艺术提供源动力。

以古诗词提升小学生核心素养的探索

随着课程改革的不断推进,古诗词教学也迎来了重大变革。古诗词是传承中华优秀传统文化基因的重要载体,也是学生形成核心素养的重要基础。在核心素养理念的引导下,教师应充分发挥古诗词独特的育人价值和功能,优化教学方法和手段,提升小学生核心素养。鉴于此,笔者将从以下几个方面进行探讨。

深刻领悟习近平总书记关于党的建设的重要思想的科学方法论

2023年6月召开的全国组织工作会议用“十三个坚持”集中概括了习近平总书记关于党的建设的重要思想。这一重要思想是新时代党的建设理论和实践成果的集大成,提出了一系列具有现实问题导向、原创性思想创见、强大真理力量的党的建设科学方法论。这一系列科学方法论贯穿马克思主义立场观点方法,承载党百年建设的历史经验,传承中华优秀传统文化基因,是新时代新征程上推进党的建设新的伟大工程的行动遵循。

新时代中国战略性统筹的成就、挑战与展望:基于党代会报告的分析

战略性的统筹是中华优秀传统文化基因的思维模式,是作为执政党和领导党的中国共产党能力的集中体现,是党的十八大以来治国理政的突出特点和优势。在二十大报告的恢弘画卷中,“统筹”26次被提及,纵贯报告始终,充分展示了新时代中国共产党的全面战略部署和强大的战略统筹能力。

在深耕与体悟中夯实中国美学之基——访美学家皮朝纲

中国美学须建构具有中国特色、中国作风、中国气派的话语体系,以更好地面向世界与历史,传承弘扬中华优秀传统文化和中华美学精神,筑牢当代中国文化艺术繁荣发展的根基。中国美学话语体系的生长与建设植根于中国优秀传统文化的沃土之中。为深耕中国优秀传统文化艺术资源,提炼中华美学精神与思想,夯实我国美学学科建设的基础,皮朝纲先生数十年如_日,孜孜不倦地埋头在浩如烟海的文化遗产中,致力于搜集、发掘、梳理、解读、研究中国古代美学文献,以真知灼见为中国美学接续传承中华优秀传统文化基因、构建自身的话语体系贡献智慧和力量。

办好自己的事

习近平总书记在党的十九届五中全会上明确提出:"保持战略定力,办好自己的事。"今年1月11日,习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届五中全会精神专题研讨班上发表重要讲话,针对"办好自己的事",进一步强调"全力办好自己的事""全面做强自己",高度浓缩地指明了我们党带领人民迎来从站起来、富起来到强起来历史性跨越的新阶段的实践要求,突出体现了党中央的政治定力、战略定力,是自强不息这一中华优秀传统文化基因的时代版,是自力更生精神与时俱进的升级版,是应对我国发展外部环境不确定性不稳定性、坚持自立自强的实践版,为回答好“实现什么样的发展、怎样实现发展”这个重大问题提供了根本遵循和行动指南。

生命情感的表达是创作的灵魂

中西方文化相融是一个世纪性的课题。中西方文化的冲突必然转化为中西方文化与思想的相互启发、相互融合而形成互补共生的局面。把世界的优秀文化基因与中国的优秀文化基因相融合,就会形成一种人类共同价值体系的进步力量,也使中国文化精神影响世界。

劳动教育花开临高——海南省临高县中小学劳动教育实践侧记

劳动是人类最基本、最普遍的活动形态,人类文明史就是一部劳动发展史。中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。“弄潮儿向潮头立。”党的十八大以来,习近平总书记高度重视中小学劳动教育,多次深刻阐述劳动教育的重大意义。

以劳动教育树时代新人

日前,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有"后稷教民稼穑,树艺五谷;五谷熟而民人育"的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容,"劳"与"学"在历史上从未分离过。著名教育家陶行知曾提出,儿童劳动教育应谋求手脑相长。