优秀民族传统体育文化在独立学院高校公共体育教学中的运用研究

优秀民族传统体育文化,承载了各地区文化价值观、历史记忆,对于民族发挥与文化传承具有深远影响,是各个民族发展延续的精神瑰宝。当前,独立学院的公共体育教学,存在课程教学实践时效不高、教育内容单一及大学生缺乏学习实践兴趣等基础问题,降低独立学院公共体育课程教学质量,不利于独立学院公共体育课程教学的长效化推进。基于此,独立学院应以优秀民族传统文化为核心,积极做好对公共体育课程教学的内容创新,紧紧围绕优秀民族传统体育文化资源应用,推进公共体育的课程教学实践,强化独立学院公共体育的课程教学质量。

新发展理念下少数民族优秀传统文化现代化转型路径研究

少数民族优秀传统文化的现代化转型既是民族优秀传统文化自身发展的必然趋势,也是民族地区现代化发展的客观要求。从推进中国式现代化角度看,创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念从理论层面回答了现代化的动力、路径、目标等重大问题,也是中国式现代化的系统性理论指南。本文分析了新发展理念与少数民族优秀传统文化现代化转型的关系,并从贯彻新发展理念角度提出了少数民族优秀传统文化现代化转型的实现路径,以期为当前少数民族优秀传统文化面向现代化的转型发展实践提供的一定的参考指导作用。

铸牢中华民族共同体意识视域下保护传承中华民族优秀文化的对策路径——以广西为例

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线。广西是多民族聚居区,有着丰富的民族优秀文化,从历史维度、实践维度分析保护传承广西各民族优秀文化对铸牢中华民族共同体意识的重要价值,提出铸牢中华民族共同体意识视域下保护传承民族优秀文化的对策路径,包括:坚持政府主导和社会参与相结合,推进民族优秀文化保护传承与旅游开发相融合;保护民族优秀文化遗产,培育新时代民族文化传承者;拓展民族优秀文化宣传阵地,融入“大思政课”,加强铸牢中华民族共同体意识教育。

优秀民族礼仪文化传承与创新路径研究

我国拥有丰富的优秀民族礼仪文化,它是中华民族共同拥有的宝贵精神财富。随着经济社会的发展,优秀民族礼仪文化传承与创新面临新形势新问题。本文以优秀民族礼仪文化传承与创新为切入点,分析了其重要性以及面临的问题,提出了提升传承意识、丰富传承内容、创新传播方式、促进国际交流等路径,旨在推动优秀民族礼仪文化的传承与创新,为促进社会和谐提供借鉴。

中小学音乐课程中的中国民族优秀传统文化元素

音乐作为一门艺术,承载着文化的精髓和时代的印记。在中小学音乐课程中,融入中国民族优秀传统文化元素不仅是一项教育任务,更是对学生审美体验、文化传承和身心全面发展的深刻呼吁。本文将深入探讨如何巧妙地将巴蜀文化等传统音乐元素融入中小学音乐教育,借以激发学生对中华优秀传统文化的浓厚兴趣,培养其音乐素养和文化自信心。

文化自信视域下我国优秀民族文化的传承发展研究

我国五千年文明的传承发展史,是一部不同民族相互融合、发展、缔造的发展史。在中华血脉赓续的过程中,兼容并蓄、相互融合、内涵丰富的民族文化发挥了重要的作用。传承发展民族文化利于坚定文化自信,有助于凝集精神力量,增强民族认同感,更好地展示我国的民族形象。由于多元文化冲击、社会变革的影响,以及我国教育体系对民族文化传承重视不足,导致民族文化传承面临一些挑战。在文化自信视域下,创新优秀民族文化的话语表达,保护好利用好民族文化遗产,加强民族文化传承教育,不断拓宽民族文化的传播路径,使优秀民族文化能够持续不断传承发展下去。

贵州少数民族优秀传统文化保护与发展的思考

在中华文明多元一体格局大背景下,贵州以其独特的地理位置和丰富的民族传统文化吸引着无数人的目光。这里居住着苗族、侗族、布依族等多个少数民族,他们世代相传的优秀民族传统文化是中华优秀传统文化宝库中的重要组成部分。随着全球化趋势和现代化进程的加快,这些珍贵的民族传统文化遗产面临着文化同质化、商业化、传承断层等诸多挑战。

民族优秀传统文化在高校思想政治教育中的传承及应用探索

随着社会的发展和进步,高校思想政治教育在培养学生的综合素质、思想道德品质和文化自信方面扮演着重要的角色。而民族优秀传统文化作为中华民族的宝贵财富,具有独特的教育价值和意义,为思政教育提供重要的思想和道德支撑。将民族优秀传统文化融入高校思政教育中,能够促进其的传承与应用。本文旨在探讨如何有效传承和应用民族优秀传统文化,促进高校思政教育的发展,为高校思政教育提供一定的理论和实践参考,同时为民族文化传承与创新提供借鉴和启示。

中华民族优秀传统文化引领《法理学》学科教学改革研究

课程教学改革目前在各个学科已经开始逐步推进。《法理学》课程作为法学核心主干课程之一,尤其是“二十大”后,将“二十大”报告的思想融入《法理学》教学改革是必然的需求。而中华民族优秀传统文化的借鉴与引领,可以为《法理学》学科教学改革提供新的思路与方法。对中华民族优秀传统文化与《法理学》学科教学改革的关系进行探讨,突出中华优秀传统法律文化厚植于《法理学》的日常教学工作中就是亟待解决任务。

广西少数民族优秀文化融入思政课教学的路径——以广西外国语学院为例

少数民族优秀文化作为中华文化的重要组成部分,在人类历史发展中具有重要作用。广西是一个少数民族聚居地,拥有11个世居少数民族,具有丰富、优秀的少数民族文化。把少数民族优秀文化融入高校思政课教学,有利于提高学生的民族自豪感、自信心,增强中华民族的凝聚力和向心力,提升学生对国家的认同感,促进民族团结,铸牢中华民族共同体意识。以广西外国语学院为例,探讨广西少数民族优秀文化融入思政课教学的路径,以增强思政课理论与实践教学的实效性,加强高校间的联动,助力教学方式方法创新。

基于少数民族优秀传统文化创造性转化的满族传统村落民居建筑价值探究——以吉林市乌拉街满族镇“魁府”为例

少数民族建筑作为传播各民族建筑文化的纽带,表达各民族独特的生活智慧和生活习惯,维护各民族间的伟大团结,在我国发展过程中有着十分重要的作用。针对于少数民族建筑的典型性分析和创新性转化,该文通过分析吉林省乌拉街满族镇“魁府”,以其独特的历史背景、文化传承、美学价值,分析少数民族建筑的民族性、地域性价值与其内部的历史价值,并针对少数民族建筑的价值分析创造性转化方向,结合“魁府”建筑的地理位置分析满族镇现状问题和村镇发展方向并以此为基础提出针对满族传统村落民居创新性转化解决方案,以实现自身的现代性转型,适应新时代语境,更好地为社会服务。

中国式现代化视角下中华民族优秀传统文化的传承与创新——以广西神话资源为例

党的二十大胜利召开,指明了全国人民前进的方向。习近平总书记指出,我们需要以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。如何在中国式现代化的全新视角下,实现中国多民族文化传统的传承和创新,助力第二个百年奋斗目标的实现,是关键和根本性的时代命题。以广西的神话资源为例,文章将探讨如何让源远流长、凝聚民族智慧和精神的活态口头传统文化焕发时代的生机,在自身的创新中突破既有的传承局限,在中国式现代化进程中贡献力量,提升中华民族的文化自觉和自信。在这一过程中,要用与时俱进的眼光,从理念上实现对神话资源的全新理解,充分认识到活态神话在民众生活中的积极作用。与此同时,高举习近平新时代中国特色社会主义思想的旗帜,从新的角度来解读神话,发现其与时代的契合之处。在此基础上,要充分激活神话的生命活力,实现中国丰富的活态神话资源在当代的创造性转化与创新性发展,为乡村振兴的深化提供深厚的文化给养,铸牢中华民族共同体意识,为第二个百年奋斗目标的早日实现提供源源不竭的精神动力。

从中华优秀传统文化中汲取党的自我革命的文化力量

中华民族优秀传统文化是中华民族的根脉,我们党的自我革命精神蕴含着丰富的中华优秀传统文化元素,如筑牢中国共产党人的精神支柱“固本培元,壮筋续骨”、表明中国共产党人反腐败斗争的坚强决心“猛药去疴,刮骨疗毒”、彰显中国共产党人的政治勇气“刀刃向内,去腐生肌”、“防患于未然”揭示加强党的自身建设的源头治理等。我们要深入挖掘中华优秀传统文化中促进文化认同和政治认同的思想资源,汲取凝聚人心、整合社会的磅礴的文化力量,全面建设社会主义现代化国家,全面推进中华民族伟大复兴。

多措并举推进民族文化传承保护

加强对民族文化的传承和保护,有助于维护民族文化多样性,提高文化自信,增强凝聚力和向心力,构筑各民族共有精神家园,促进民族团结,进一步铸牢中华民族共同体意识。推动各民族文化的传承保护和创新交融,是铸牢中华民族共同体意识重要举措。贵州拥有众多的民族文化资源,与各地区各民族文化共同构成了多元的中华优秀传统文化。对贵州民族优秀文化的传承和保护,有助于维护我国民族文化多样性,提高民族文化自信,促进地区和谐稳定与发展进步,构筑各民族共有精神家园,促进民族团结,铸牢中华民族共同体意识。

新时代少数民族优秀文化艺术创造性转化和创新性发展探究

我国少数民族文化艺术源远流长、绚烂多彩,积淀着各少数民族的精神追求,代表其独特的精神标识,是中华文化的重要组成部分,也是中华民族共同体意识植根的文化沃土。少数民族优秀文化艺术创造性转化和创新性发展具有重要意义。当前少数民族优秀文化艺术的创造性转化和创新性发展还存在传统土壤流失、产业发展不强、综合保障不足等诸多问题。本文认为新时代少数民族优秀文化艺术创造性转化和创新性发展,一是要促进各民族文化交流交融,二是走静态保护与动态传承结合的产业化道路,三是推动少数民族优秀文化艺术走向大众厚植社会基础。

民族优秀音乐文化融入中职院校多媒体音乐课堂教学的策略研究

中华民族在漫长的历史发展进程中,形成了独具特色的传统文化。民族音乐作为文化传承的重要形式,在传统文化热潮不断掀起的当下,也开始受到众多教育工作者的关注。应当将民族优秀音乐文化与我国各级各类院校的音乐教学相融合,尤其是中职院校的教师需在多媒体音乐课堂上,充分借助民族优秀音乐文化,使学生形成继承和发扬民族优秀音乐文化的意识。文章从不同角度阐述民族优秀音乐文化融入中职院校多媒体音乐课堂教学的具体措施。

广西优秀民族文化融入平面设计课程的研究——以广西新闻出版技工学校为例

广西拥有深厚的民族文化底蕴,将其融入教学过程和项目创作,是对教育和课程改革的新尝试,既有利于培养出市场需要的复合型高素质、高技能人才,也有利于为广西民族文化的传承与创新发展注入新的活力。对当前广西优秀民族文化融入技工院校平面设计课程的教学现状进行了分析,并针对问题提出了具体的教学策略,旨在调动学生学习积极性,培养学生的文化自信。

民族优秀传统文化“两创”的特定时空语境和多维价值

民族优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”,推动民族优秀文化创造性转化和创新性发展具有特定的时空语境,文化变迁中的民族文化革新、文化自信与历史性主体意识复归、文化精神重塑与多元文化价值融合构成了民族优秀传统文化创新转化的特定时空背景。民族优秀传统文化的创新转化在重塑文化自信中彰显民族精神、推动中国式现代化与制度文明的演化、国家战略转型实践的重要组成部分、信息文明下创生文化新业态的源泉、多样化民族特色文化是经济社会发展跃迁的动力等方面具有多维的价值,系统推动中华民族文化的繁荣和复兴。

民族优秀传统文化融入高职学生日常思想政治教育路径研究

民族优秀传统文化是一个民族在长期发展过程中沉淀下来的最为稳定的部分,是本民族引以为傲的精神内核,也是本民族继续发展壮大的精神支柱。民族文化经过几千年的发展和传承,其优秀文化契合新时代高职大学生日常思想政治需要,与当代大学生有着共同的价值取向,丰富的思想政治教育素材和资源值得高职院校学生汲取。

新时期学校德育传承民族优秀传统文化研究

当前,群众的精神文化需求日益丰富而多元。随着中外文化的交流日益深入,弘扬我国民族优秀传统文化、坚定文化自信愈加紧迫。文章立足新时期的学校德育,结合传承民族优秀传统文化的时代意义,对在德育过程中传承民族优秀传统文化的现状与问题展开分析,并有针对性地提出了改进策略。