美国“国家年度教师”的优秀特征与制度反思

美国“国家年度教师”评选是美国历史上最悠久、最负盛名和最有影响力的优秀教师评选活动。了解美国年度教师的选拔过程,深入了解美国“国家年度教师”奖项,并通过对2009—2018年度十位国家年度教师的研究发现,这些教师的共同特点是:热爱教育、尊重学生、反思教学等。他们高度的职业认同感、强烈的职业仁爱心以及丰富的职业创造力是令人钦佩的关键特质。中国可以借鉴美国“国家年度教师”的荣誉制度,完善自身教师荣誉机制,发挥教师的示范作用,稳定教师坚守一线岗位,激励中国教师群体获得更好的发展。

师生对教学质量优秀教师素质特征评价的比较研究

教学质量优秀教师的素质特征评价对于提高教师素质、提高课堂教学质量具有十分重要的意义。本研究从学生和教师两个角度出发,对教学质量优秀教师的素质特征评价进行比较分析,以期找出两者的异同之处。另外,提出了提高教师素质和课堂教学质量的相关建议。

大学生视角下优秀教师特征研究——基于Z学院的分析

文章在对Z学院327名大学生进行开放式调查的基础上,结合相关文献资料,运用扎根理论研究方法,探讨了大学生视角下优秀教师的特征。经三级编码后,将优秀教师特征概括为:为师之基、为师之道、为师之本。深入分析发现:大学教师的"优秀"是一个整体,不能将各个因素割裂开来;基于学生认识的实证研究和专家学者的理论研究存在偏差;课程性质只在一定程度上影响学生对教师的评价。

全国优秀博士论文女性作者特征状况计量分析

以1999—2011年1279篇全国优秀博士学位论文中的189位女性作者为研究对象,采用定量研究的方法,通过对其性别比例变化趋势、博士毕业年龄段差异以及学科领域分布等要素进行统计分析,并与全国优秀博士论文男性作者、全国毕业女性博士的特征状况进行对比分析,从而对我国优秀博士论文女性作者特征状况有了深入了解。通过研究,得出以下结论:优秀博士论文女性作者的比例为18.34%,远远低于全国女博士33.32%的比例;61.38%的优秀博士论文女作者的毕业年龄在30岁或者30岁以下;优秀博士论文女性作者其论文的一级学科获奖比例超过或等于50%的学科有6个,分别是"图书馆、情报与档案管理"、"新闻传播学"、"心理学"、"林业工程"、"军队指挥学"和"军事后勤学与军事装备学"。

优秀教师的特征——基于对学生的调查

本文通过对学生心目中优秀教师特征的调查,尝试归纳出优秀教师的特征,并对这些特征进行分类分析;通过调查分析,还发现了不同阶段优秀教师特征的差异,并对此进行了分析。

世界优秀田径运动员的最佳竞技年龄特征新变化与分析

笔者的研究表明,90年代以来世界优秀田径运动员的最佳竞技年龄明显增大;最佳竞技年龄的离差大,分布区间较宽;主要区域在22—30岁之间;大多数项群竞技年龄特征不明显;男女运动员的最佳竞技年龄趋于一致等。本文对上述特征的新变化作了理论上的深层剖析。

师生对优秀教师课堂教学行为特征认识的调查分析

从教师和学生的视角对优秀教师课堂教学行为特征进行定量化系统化研究,发现其涵盖教学态度、教学基本功、教学能力和师生互动四个层面,教学能力又包括观察能力、教材呈现能力、组织调控能力和操作能力四个维度。

响鼓重锤 蹄疾步稳——国企改革三年行动优秀企业十大特征

国企改革三年行动以来,涌现出一批改革思路清晰、组织有力、方法得当、举措务实、成效显著的优秀企业。为此,本刊连续三期推出“国企改革三年行动成果盘点”系列专题,引发广大企业和读者的热烈反响。本期刊发国务院国资委全面深化改革领导小组办公室的文章,系统分析总结改革优秀企业的特征。

对优秀男子篮球运动员运动寿命的研究

优秀男子篮球运动员的运动寿命在此特指运动员竞技能力达到高水平以后 ,正常情况下持续到不能再适应其原来参加的高水平重大比赛而退役的一段时间。这段时间的长短受到多方面因素的制约和影响 ,是一个复杂的问题。本文通过对不同时期中外优秀男子篮球运动员年龄的统计发现 :他们的年龄普遍有增长的趋势 ;他们的运动寿命普遍有延长的趋势。我们应该重新认识和划分优秀男子篮球运动员的年龄阶段 ,在注重培养新秀的同时 ,也要充分发挥“老将”的作用。

知识型中小企业创业者胜任特征分析

本研究采用胜任特征模型的设计方法,选取14名知识型中小企业创业阶段的创业者,通过行为事件访谈、内容编码以及统计分析,建立了包括创业者的动机、个性以及知识技能的一般胜任特征模型和区分优秀创业者和普通创业者的优秀胜任特征模型。最后提出了创业者胜任特征如何影响创业业绩的模式图。

基于行为事件访谈法及专家咨询法的医疗护理员胜任力模型研究

目的通过行为事件访谈法及专家咨询法构建医疗护理员岗位胜任力模型,为选拔优秀医疗护理员提供参考。方法基于文献研究法归纳编制医疗护理员胜任力词典初稿,运用预访谈法及专家咨询法对词典进行修改完善,对上海7所医院20名医疗护理员进行行为事件访谈,提取鉴别优秀医疗护理员的胜任力特征并构建医疗护理员岗位胜任力模型。结果访谈文本中,28项胜任力特征出现频次92~184次;平均等级分(2.19±0.70)~(2.78±0.82)。分别有4项、13项胜任特征的平均等级分数、出现频次与访谈长度显著正相关(均P<0.05)。优秀医疗护理员在9项胜任特征的平均等级分数显著优于普通医疗护理员(P<0.05,P<0.01)。最终医疗护理员岗位胜任模型包含"职业服务特征、职业知识与技能、个人特质、应急抢救能力"4个维度,28项胜任力特征中,19项为基准胜任特征,9项为鉴别性胜任特征。结论医疗护理员岗位胜任力模型具有可行性和科学性,19项基准胜任特征可以有效地判断医疗护理员是否具备基本素质,9项鉴别性胜任特征作为选拔招聘优秀医疗护理员的重要素质,为医疗机构培养、选拔优秀医疗护理员提供借鉴。

浅析高校科研团队的建设

加强团队建设,实现信息资源与智慧的共享,可以为个体创造更加广阔的发展空间,科研团队构成可以分领头人、核心层、辅助层三个层面,团队目标要做到明确、切实可行,且有一定的挑战性。团队是一个"松散型"组织,在团队建设过程中,要尊重个人兴趣,维护个人利益,正确分析和看待成员在工作上的失误,坚持民主、团结、公平的原则以及理解、尊重、信任的态度,不断提高团队的凝聚力和归属感,努力创造比、学、赶、帮的良性竞争,谨忌功利主义。

“团队”让班级管理插上翅膀

美国学者乔恩·R·卡曾巴赫认为，团队是指一定的有互补技能，愿意为了共同的目标而相互协作的个体所组成的正式群体。他们有着共同目标，互相依赖、互相信任；他们有归宿感，充满责任心。