关于文学作品教学的探讨

在中学语文课本中,文学作品(诗歌、小说、戏剧等)占有相当大的比重.文学作品的分析与教学有什么规律性,这是值得探讨的问题.中学语文教学自有它的任务和要求,离开语文教学的基本任务和要求去片面强调文学作品的特殊性,是不妥当的,然而根本不顾文学作品的固有特点,把文学作品和其他文章同等看待,千篇一律地加以处理,则必导致教学的一般化、格式化.把生动魅人的文学形象弄得支离破碎、索然无味,那就连语文教学的基本任务和要求也难以达到.语文教学应力避一般化和格式化.这就要求语文教师准确地把握各种类型的课文在内容和形式上的特点。

论俄语专业俄国文学教学的意义

论俄语专业俄国文学教学的意义朱少华安徽师范大学俄语专业的俄国文学教学工作几年以前还一直受到各高等学校的重视，各高校在安排教学计划时一般都将俄苏文学史、俄苏文学名著选读等课程列为俄语专业的必修科目。但是，近几年来，俄语专业俄国文学教学工作在不少高校受到...

文学魅力探幽

随着市场经济的确立,社会的方方面面都受到来自变革的巨大冲击,都面临着痛苦的抉择和存亡的考验,文学当不例外.因此正确地把握文学的特质,充分发挥文学特有的魅力,应是保持文学生命力的明智的举措.一、审美感情的抒写对展示文学的魅有重要作用有着欣赏经验的读者会有一种共同的感受:阅读优秀的文学作品,会身不由己地进入了作品所描绘的艺术境界之中,自然而然与形象同欢共苦.文学作品有如此魅力诱惑读者毫无保留地奉献宝贵的感情,就因为作家在作品中通过形象传达的是感情的信息,是感情的洪流裹挟着读者飘游.这也因为文学是一种反映人的生活整体的艺术,是人学,其描绘生活的方方面面表达作者对生活的感受,实质上就是一种感情的抒发.现实生活中,人有着喜怒哀乐的表现,七情六欲的发泄,酸甜苦辣的品味.文学写人就离不开人的感情的描写,少不了人的感情世界的游历.人是感情动物,文学写人当无法避开人的感情领域另辟蹊径.

试论文化因素对语言文学学习的影响和作用

语言是文化的载体，离开了文化内容语言也就成了空壳。因此，学习和掌握一种语言不可不学习这种语言所表现的文化。每一种语言都隶属于一种特殊的文化。文化是一种历史现象，是人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。它以经济活动、生产方式为基础，以语言...

大中学教材文学名篇咀华(一)——“风吹草低见牛羊”

法国文学家巴尔扎克认为:优秀的文学作品“用最小的面积惊人地集中了最大的量的思想”;德国文学家歌德说:“优秀的作品无论你怎样探测它,都是探测不到底的。”笔者从事文学作品教学已多年,深感文学大师们的见解精到。我国大中学教材所选的古今中外文学各篇不少,分析鉴赏这些名篇的文章也已汗牛充栋。笔者参阅这些文章不少且获益匪浅,但沉浸浓郁,仍觉所选名篇中还有许多精妙之处未被“探测”出来。故不揣浅陋,借本《学报》之一角,以连载的形式,逐次奉上阅读这些名篇的一得或数得之见。不敢称补苴罐漏,张皇幽眇,惟求与读者切磋琢磨,寻绎钩深,不仅含英咀华,更冀踵事增华,更深入地理解、“探测”其“最大的量”的思想和艺术。

浅议幼儿教师语言的文学美

浅议幼儿教师语言的文学美周社辉幼儿教师给幼儿上课，与幼儿交谈，一般都很注意使用儿童化的语言，譬如“小白兔”“大灰狼”“太阳公公”“月亮姑姑”之类的词儿运用得很普遍，也挺习惯。我国由于多年来推广普通话的政策贯彻得比较有力，幼儿教师的普通话相对一般人来说...

文学何以为史？

文学何以为史？徐清泉无论是一部充满才情的文学史著作，还是一部透显平庸的文学史著作，它们本质上都应当是文学专史著作或说历史著作，而不应当是文学著作本身及其它。这实际上关涉到文学为史的目的问题。无疑，作文学史首先是为了将先人们造就的文学成果及文学传统彪炳...

论金圣叹的文学鉴赏理论

金圣叹是我国封建社会后期杰出的文学理论家。他以匠心独具,新人耳目的审美鉴赏理论为我国古代的文学批评开辟了崭新的天地,对当时和以后的文学批评产生了极大的影响。与他同时的李渔就赞叹道:“读金圣叹所评《西厢记》,能令千古才人心死”。清·冯镇峦说:“金人瑞批《水浒》、《西厢》,灵心妙舌,开后人无限眼界,无限文心”。(《读【聊斋)杂说》)他的鉴赏论中的一些精到见解,直到今天仍然对我们有很大的借鉴意义。但我们过去对他的研究,却往往忽视了这一面,这不能不说是一遗憾。有感于此,本文拟就从接受主体性的角度,对他的鉴赏理论作一探究。

文学与青少年——浅谈文学的阅读与欣赏

随着改革开放的不断深入,青少年的文化娱乐活动越来越丰富,电影电视、卡拉OK、电脑游戏光盘等等,越来越占据了青少年更多的业余时间,青少年阅读文学作品的时间越来越少了。

比较文学:跨文化的文学研究

比较文学作为一门独立的学科,从它诞生之日起,有关它的定义、性质、内容及研究方法等问题,一直是学术界争论的一个焦点.从早期的法国学派到后来的美国学派、苏俄学派,都发表过各自不同的意见.自从八十年代中国比较文学研究的复兴,我国学者也参与了这场国际性的学术争论.正是在争论与探索的过程中,人们对比较文学的认识逐步深人,学科建设也取得了很大发展.文学是文化的重要组成部分,不同的文化传统孕育、产生具有不同性质、特点的文学,人类文化的共同性与差异性决定着文学的共同性与差异性.以欧洲为中心的西方文学是在古希腊和基督教文化传统的母体中发育、成长起来的,而中国文学则植根于儒、释。

浅谈文学鉴赏

文学鉴赏,是人们阅读文学作品时特有的一种精神活动,是读者对作品的感受、体验、欣赏和鉴别,它明显地带有某些艺术再创造的性质.文学鉴赏虽然以对作品中的形象的具体感受作为开端,但它决不是纯感性的,而是读者通过阅读,在形象感受的基础上,让想象、联想等形象思维活动积极地活跃起来.我国晋代著名哲学家葛洪,在谈到鉴赏诗歌、传记文学作品时说过:“用思有限者,不能得其神也.”这就告诉我们,在鉴赏文学作品时,要领会和把握作品的“神”,读者必须进行积极的思维和理性认识.毛泽东在《实践论》中也曾说过:“我们的实践证明:感觉到了的东西,我们不能立刻理解它.”文学鉴赏中的感受、体验,就是通过形象思维在理性认识制约下对作品中艺术形象的深切体验和感受.

谈加强中学语文文学性教学

本文从时代发展和中学生心理出发，阐述了语文教学失落文学性的严重后果和加强文学性教学的重要意义；认为加强中学文学性教学的基本内容是进行文学阅读训练，基本途径是让学生广泛阅读和深入钻研优秀的文学作品，并从四个方面阐述了加强文学性教学要注意的问题。

世界主要的文学奖

最为引世瞩目的文学奖当数诺贝尔文学奖,它由瑞典文学院负责颁发,按照诺贝尔遗嘱中的要求,该奖授予“曾经写出有理想倾向的最优秀的文学作品的人。”从1901年开始,每年12月10日——诺贝尔逝世纪念日,在斯德哥尔摩音乐厅和奥斯陆大学举行授奖仪式。

文学副刊如何赢得读者

文学副刊在报纸中占有举足轻重的地位,它丰富着人们的精神生活,陶冶着人们的情操,给人们带来高品质生活的享受。文学副刊如何赢得更多的读者?这里粗略谈谈编辑文学副刊的一点体会。 文学副刊也要有指导性 文学副刊作为报纸的一个有机组成部分,同样担负着以“正确的舆论引导人”、“以优秀的作品鼓舞人”的任务。坚持正确的舆论导向,无条件地宣传党的路线、方针、政策,是办好文学副刊无需争辩的前提。

跨世纪中学文学教育的思考

（一）我国的中学文学教育经过艰苦的努力，在这世纪交替之际，终于有了一席之地。１９８６年的语文教学大纲，在近三十年不谈文学教育之后，终于提出了文学教学的要求。１９９２年和１９９６年初高中语文教学大纲提得更为明确。现在供实验用的普通高级中学语文教科书，文...