龙江优秀精神文化融入高校思政课研究

龙江优秀精神文化是党领导龙江人民在长期的革命与建设中形成的优秀思想,是龙江人民实现中华民族伟大复兴的精神支撑。新时代办好思政课,提高思政课建设水平,是实现龙江优秀精神文化传播的重要实践路径。该文通过对龙江优秀精神文化相关理论研究,探索龙江优秀精神融入高校思政课的基本思想、现实境遇、有效路径及教学效果评价体系,形成学生对龙江优秀精神文化的价值认同,推动其在高校思政课的融入与转化,认真选择好龙江优秀精神文化的整合方式和内容,创新高校思政课教学内容,提升高校教学的实效性。

劳动体验:幼儿园开展精神文化教育的重要途径

新时代下幼儿园开展优秀传统文化教育具有鲜明的时代价值,但实践中存在的难点困境和突出问题也较为明显,集中表现为幼儿对精神文化的感知体验不足,以致文化精神难以发挥陶冶幼儿心灵的作用。本文从马克思主义劳动实践论与具身认知理论出发,以M园开展的学习“雷锋精神”的系列活动为例,提出基于幼儿劳动体验的精神文化教育的实践建议:优化精神文化教育资源,保障持续供给;增强家园社协同力度,共助幼儿体验学习;重视以幼儿为主体的活动评价与反思;通过做中学保持精神文化教育主题的动态生成与可持续性。

当前应重点弘扬的优秀传统文化精神及其现代性转换

我国当前应重点弘扬的优秀传统文化精神主要包括"天人合一、贵和尚中"的"理性"精神、"以人为本、遵道贵德"的"德性"精神和"刚健有为、自强不息"的"韧性"精神。这些精神既具有一定的历史局限,也具有重要的当代价值。但只有通过对其进行现代性转换,才能成为全球化条件下实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。为此,应主要解决:认同当代社会运行机制,构建新的适应当代社会发展需要的行为准则和调节机制;认同马克思主义在意识形态领域的主导地位,自觉用其指导自身的改造;认同世界文化的多样化发展趋势,吸收、借鉴西方现代文化的积极成果等关键问题。

高校实施中华优秀传统文化精神融入大学生日常思想政治教育策略研究

中华优秀传统文化精神代表着整个民族精神,是民族的掌上明珠.文章通过研究高校大学生日常思想政治教育工作,展现出了中华优秀传统文化精神的独特性,采取了多种有效的形式,对中华优秀传统文化精神融入大学生日常思想政治教育进行前期基础的奠定,更好地提升了大学生的综合文化素养.

中国优秀传统文化精神在抗疫中的展开

中国优秀传统文化是在饱经忧患的历史中形成的,其中蕴含着丰富的应对忧患的精神智慧。概括中国优秀传统文化中的实用理性、群体主义、忧患意识、乐观精神等内核,并考察其在新冠肺炎疫情流行下如何展开为抗疫的精神力量,对战胜和反思新冠肺炎疫情,以及发扬中华优秀传统文化具有重要意义。

中国优秀传统文化精神与大学生思想道德素质的培养

中国优秀传统文化是中华民族伟大复兴的坚强基石,是中国人民的精神沃土,弘扬优秀传统文化精神,对培养大学生思想道德素质具有重要意义。然而,受各种因素的影响,优秀传统文化精神在大学生身上出现一定的缺失,如:理想信念淡薄,道德修养欠缺等。为此,应从高校、大学生方面加强优秀传统文化精神教育,以培养大学生的思想道德素质。

中华优秀传统文化精神融入大学生心理健康教育教学改革探究

高校是国家培养人才的重要场所。然而,随着经济社会的快速发展,当今大学生面临学业、升学、就业、恋爱、人际交往等各种压力,经常出现紧张、担忧、孤独、害怕等负面情绪和不同程度的心理健康问题。基于此,文章通过探讨大学生心理健康课程教学改革,即学习中华优秀传统文化精神,以此作为提升大学生心理健康水平的方法。结果发现,能有效提升大学生心理健康素质,可以更好地适应环境,成为一个身心健康的合格人才,且对于弘扬中华优秀传统文化,铸牢中华民族共同体意识,促进民族团结,培养爱国主义等方面有着重要意义。

中华优秀文化艺术传承与发展论坛

我们对中国优秀传统文化精神的承传路径在哪里？我们究竟怎样有效地传播中国优秀的文化传统，这是我们当代文化发展建设领域亟待解决的重要问题。其实，中国古代的历史文化传统与中国近、现代革命的历史文化传统以及中国当代的历史文化传统，这三者之间具有非常深刻的内在关联，它们都是整个中国文化绵延不息的有机组成部分。我们只有将传统文化的历史文本引入到我们当今的现实生活之中一一不论这个文本是以社会的现实存在方式还是以艺术的虚构存在方式，才能够兑现中国传统文化的意义与价值，才能够实现中国优秀传统文化的现代性转换。