2022-2023年度《中国洗涤用品工业》杂志社优秀青年编委评选结果回顾

2023年,《中国洗涤用品工业》杂志社在协会的领导下,在各位编委及青年编委的大力支持下,在杂志社顾问、编委、青年编委和广大读者、作者、编者的共同努力下,陆续推出了围绕“绿色生态洗护”“宠物清洁护理”“洗护与化妆品”等一系列满足人民群众对美好生活向往,提高生活质量的专题、专刊,促进了行业技术创新发展与交流互鉴,提升了办刊质量和学术水平。

深圳力劲科技董事长刘卓铭先生荣获广东省标准化突出贡献奖“优秀青年奖”

近日,《广东省人力资源和社会保障厅广东省市场监督管理局关于表彰广东省标准化突出贡献奖获奖项目、单位和个人的决定》(粤人社发[2024]9号)公布。深圳力劲科技董事长刘卓铭先生荣获广东省标准化突出贡献奖“优秀青年奖”。

关于表彰《中国重型装备》期刊优秀青年技术编辑的决定

为鼓励青年技术编辑在提升期刊水平发展支撑作用,综合编稿质量、效率和期刊宣传等方面工作,评选出2022-2023年度4位优秀青年技术编辑,名单如下。

关于表彰《大型铸锻件》期刊优秀青年技术编辑的决定

为鼓励青年技术编辑在提升期刊水平发展支撑作用,综合编稿质量,效率和期刊宣传等方面工作,评选出2022-2023年度6位优秀青年技术编辑,名单如下:常旭段红玲惇王妍谢军徐常顺曾杰。

优秀青年教师应对学生错误回答的反馈行为特征研究

基于视频分析数学课中优秀青年教师应对学生错误回答的反馈行为特征。研究发现教师反馈行为的表现形式丰富,针对学生特征反馈形式有差异,且以质疑型反馈为主,高水平反馈次数多于低水平反馈;在教学环节中教师反馈主要出现在“概念应用”,“概念联结”用时最少,多以“提醒错误→启发思考→学生表达→积极肯定”形式呈现。基于研究建议教师在应对学生错误回答时,灵活采用多种反馈形式,激发学生深度学习;适时应用不同水平的启发性反馈,培养学生高阶思维;合理利用错误资源的及时性反馈,提高学生反思能力。

基于“案例研究”的小学体育优秀青年骨干教师培养路径探索

“青蓝计划”是北京教育学院落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的重要举措。本文以2020-2022年第二期“青蓝计划”小学体育优秀青年骨干教师培训班为例,主要从培训的基础条件、主题与目标、课程与方式、培训成果与效果等4个方面阐述基于“案例研究”的小学体育优秀青年骨干教师培养路径,为体育教师培养培训部门提供经验参考。

中国优秀青年科技人才特征研究——以MIT TR35中国区获奖者为例

以2017-2021年《麻省理工科技评论》“35岁以下科技创新35人”中国区获奖者为研究对象,开展中国优秀青年科技人才特征研究,为国家完善青年科技人才培养模式提供参考。从基本特征、教育经历、工作经历、个人代表性科技成果4个维度构建获奖者特征指标,综合采用履历分析法与网络计量法探究获奖者成长特征与代表性科技成果分布特征。研究发现:青年科技人才和女性科学家早期成长阶段需要更具导向性的科研资助,高层次教育背景与海外培养经历是优秀青年科技人才的“摇篮”,顶尖高校/院所和经济发达地区是优秀青年科技人才选择未来职业发展的聚集地,典型青年科技人才科技成果辐射多个前沿科学领域,但不同时期中国青年科技人才代表性科技成果所属学科领域差异较大。2017-2018年获奖者代表性科技成果集中在计算机科学与技术、量子物理及生物材料领域,2019-2021年获奖者较多关注生物医学、人工智能、生物材料、量子信息等前沿科学领域。

国家自然科学基金优秀青年科学基金项目(港澳)管理机制优化研究

为进一步优化国家自然科学基金优秀青年科学基金项目(港澳)的组织实施过程,基于2019~2020年度该项目申报基本情况,对自2019年度项目实施以来的科研人员参与情况、经费管理和基金建议进行调查和分析,了解港澳科研人员的真实诉求。通过对港澳8家依托单位275位科研人员开展问卷调查,研究发现:该项目在港澳科研人员中获得了较高的支持度和认同感,科研人员对项目的参与意愿较高,对基金委在项目组织实施过程中的工作和贡献比较满意。从调查结果上,大部分科研人员建议能够通过优化基金申请流程、完善专家评审标准等进一步优化项目申报。

优秀青年科学基金项目绩效评价及其影响因素——基于项目负责人视角的实证研究

科技人才是创新驱动发展的核心力量,科学基金人才项目资助成效是不同利益相关者共同关注的重要议题。本文采用问卷调查,从优秀青年科学基金项目负责人的视角,对优秀青年科学基金项目绩效进行结果性评价,并对优秀青年科学基金项目负责人特征与项目绩效的相互关系进行探讨。研究结果表明:优秀青年科学基金项目对项目负责人的研究成果质量、学科建设发展、研究团队建设、国际合作交流、职业生涯发展、社会经济影响等方面有着明显的促进作用;项目负责人的性别、年龄、职位类别、技术职称、工作年限、学科领域6个特征对项目绩效评价均有影响,海外经历对项目绩效评价没有影响。

人物访谈:《食品工业科技》优秀青年编委房耀维教授

Q1能否请您简单介绍下目前的主要研究内容和方向?房教授:本人主要从事海洋微生物酶资源开发及应用和功能性益生菌资源开发及应用2个方向的相关研究。主要研究内容集中在甲壳素加工用酶;耐有机溶剂蛋白酶;乳酸菌转化鞣花酸生成尿素A的资源开发、应用及机制研究。

人物访谈:《食品工业科技》优秀青年编委张宾教授

本期人物专访,《食品工业科技》十分荣幸地邀请到了《食品工业科技》优秀青年编委。此次访谈中,张宾副院长、易俊洁副院长、房耀维教授、李杨教授、曾维才教授与我们分享了其研究领域的最新动态以及个人见解,并对其团队进行了介绍,最后对《食品工业科技》及中文期刊的发展提出了建议。

上海市护理学会组织2021年优秀青年人才育苗计划对象验收评估会

2022年12月16日,上海市护理学会组织10名专家对入选2021年优秀青年人才育苗计划的学员进行了验收评估。学员们通过线上答辩的形式全面汇报了2年培养周期内的项目完成情况。20名培养对象均顺利通过验收,同时评选出5名优秀学员和5名优秀导师。

2021-2022年度《中国洗涤用品工业》优秀青年编委评选结果揭晓

2022年,《中国洗涤用品工业》杂志社在协会的领导下,在各位编委及青年编委的大力支持下,在杂志顾问、编委、青年编委和广大读者、作者、编者的共同努力下,推出了围绕“洗衣凝珠”“消毒杀菌技术”“新剂型产品”“商业布草的清洗与消毒”等一系列满足人民群众对美好生活向往、提高生活质量的专题、专刊,促进了行业技术创新发展与交流互鉴,提升了办刊质量和学术水平。

优秀青年人才培养机制

近年来,企业人才竞争日益加剧,人才结构性矛盾日益凸显,这就要求企业在人才选拔和培养方面大胆创新,充分运用新理念、新方法、新工具,营造良好的人才成长生态环境,加速优秀青年人才的成长。基于此,本文结合企业实际,通过调查研究,梳理技术、管理和技能类优秀青年人才成长规律,构建优秀青年人才识别和能力培养机制,提出具有企业特色的解决方案和实践建议。

2023年乡村优秀青年教师研修活动开班仪式在南昌举行

本刊讯2023年4月21日上午,“2023年乡村优秀青年教师教育装备应用技能提升研修活动”开班仪式在南昌举行。本次活动由教育部教师工作司指导,中国教师发展基金会、中国教育装备行业协会主办,来自福建、江西、湖北、湖南的200余位乡村优秀青年教师参加。教育部教师工作司副司长翁波,中国教育装备行业协会副会长、人民教育出版社副社长王强,江西省教育评估监测研究院党委书记刘静俭分别致辞。

优秀青年教师 陈欢

陈欢,汉族,硕士研究生,毕业于云南艺术学院,云南大学滇池学院艺术学院青年教师,云南省音乐家协会会员,曾获第二届“孔雀杯”全国高等院校声乐大赛云南赛区民族组一等奖,“孔雀杯”全国总决赛民族组铜奖,第二届云南本土创作演唱大赛民族组银奖,第八届、第九届云南省“金钟奖”声乐大赛民族组三等奖,第八届云南省高校文化节“校园好声音”大赛原创组三等奖。参与省级课题项目2项,参与歌曲合辑3项,《我爱你,独龙江》合辑中演唱《新贡山情歌》《追梦寻梦的地方》,《美丽双江》合辑中演唱《布朗儿女颂党恩》《歌唱新时代》《拉祜心向党中央》,《幸福傈僳》合辑中演唱《隔山不隔水》,作曲作品《阿娜,你在哪》。

中国优秀青年乒乓球运动员心理特征分析

以2003年1月参加中国青年奥运集训比赛的114名运动员为研究对象,深入细致地分析了不同竞技水平的男女运动员在心理方面的差异及特征。在注意力方面,女运动员3组间差异主要表现在集稳能力和三瞬指数上,男运动员3组间差异主要表现在转移能力和一瞬指数上。女运动员在思维能力上没有阳性结果,而男运动员3组间在落点判断上有明显差异,说明专项思维能力对男子乒乓球运动员来说至关重要。

高校优秀青年教师胜任能力特征

青年教师是高校重要的人力资源,是高校可持续发展的重要保障。本文运用文献分析、行为事件访谈、问卷调查等多种方式收集资料,编制调查工具收集数据,采用探索性因素分析、验证性因素分析等统计法,最终确定了高校优秀教师所应必备的胜任特征,分别是教学能力、专业能力、调控能力、职业素质、工作态度、人际沟通、育人能力和成就动机,并提出了青年教师成长成才的建议。

上海市公共卫生优秀青年人才科研能力培养效果分析

目的:分析评价上海市第二轮"公共卫生三年行动计划"优秀青年人才(简称优青),科研能力与学术水平。方法:采用定量及定性的方法对优青的科研能力进行评估。结果:研究对象在承担课题数量、金额及学术产出上,与计划实施前相比有明显提高,差异具有统计学意义。结论:相比行动计划之前,优青的科研能力和学术水平有了不同程度的上升,仍需完善培养机制促进其进一步的发展。

某三级甲等医院优秀青年人才综合能力评价指标体系构建

目的研究并制定符合医院“优青”特点的综合能力评价指标体系。方法采用文献检索以及对于2009—2010年入选的各级“优青”共计100人次进行问卷调查，并运用SPSS17．0软件进行数据分析。结果“优青”的年龄、职称和岗位性质的差异具有统计学意义（P〈0．05），对于是否建立主观评价和客观评价两部分的意见有所不同，教学和科研岗位倾向于客观评价。大多数认为采取主观评价40％和客观评价60％相结合的方式，组织10～20人的应届“优青”和历届“优青”相结合的评价团队，加强临床能力考核的力度。同时调整科研方面考核指标，使其符合“优青”特点：放宽课题至校级、院级，参与编写论著作为附加得分。结论合理的评价体系能够增强人才发展的竞争力和后劲，为医院的全面发展奠定了坚实的基础。