2024年“海右文艺讲堂”第六期《运用中国传统优秀音乐进行歌曲创作》讲座顺利举办

4月27日上午,由中共济南市委宣传部、济南日报报业集团、济南市文化和旅游局、济南广播电视台、济南市文学艺术界联合会主办,济南市文化馆承办的2024年“海右文艺讲堂”第六期《运用中国传统优秀音乐进行歌曲创作》讲座在济南市文化馆多功能厅举办。词曲作家李家全与大家分享了多年来的音乐创作心得和创作技巧与感悟。

民族优秀音乐文化融入中职院校多媒体音乐课堂教学的策略研究

中华民族在漫长的历史发展进程中,形成了独具特色的传统文化。民族音乐作为文化传承的重要形式,在传统文化热潮不断掀起的当下,也开始受到众多教育工作者的关注。应当将民族优秀音乐文化与我国各级各类院校的音乐教学相融合,尤其是中职院校的教师需在多媒体音乐课堂上,充分借助民族优秀音乐文化,使学生形成继承和发扬民族优秀音乐文化的意识。文章从不同角度阐述民族优秀音乐文化融入中职院校多媒体音乐课堂教学的具体措施。

习近平文艺思想视阈下优秀音乐作品的时代解读

进入新时代,习近平总书记多次强调文艺工作者要创造无愧于时代的优秀作品。优秀音乐作品具有丰富的时代内蕴,集中体现为三个统一,即感染力、影响力、传播力、亲和力相统一,为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀相统一,思想精深、艺术精湛、制作精良相统一。新时代优秀音乐作品的创作具有重要的现实意义,是贯彻党的十九大精神的内在要求,是满足人民美好生活需求的应有之义,是推进文化繁荣发展的必然要求。在新时代人民美好生活需求不断增长的背景下,全社会强烈呼唤高扬民族风、弘扬主旋律、具有通俗性、体现专业度的音乐作品。新时代优秀文艺作品的创作要着力从四个方面下功夫,即坚持以人民为中心的创作导向,深入扎根人民生活,促进传承与创新相结合,整体推进音乐队伍建设。

民歌与茶文化结合的优秀音乐分析

茶叶作为我国传统饮品,深受各族人民喜爱,由于各地民俗不同,饮茶方法各异,逐渐形成富有地方特色的地方茶文化。在我国茶文化发展过程中,茶叶与文学、诗词、音乐等人文元素有着密切联系,组合呈现出不同艺术形态,其中最为著名的茶道、茶歌与茶舞,广泛流传于我国大部分地区。民歌与茶文化结合是劳动人民日常生产生活的真实写照,反映不同历史背景下风俗民情。民歌与茶文化结合产生的茶歌是我国饮茶文化的重要传承,音乐作品具有很高历史内涵和艺术价值。鉴于此,本文首先简要阐述茶叶与民歌结合的起源及艺术特点;其次分析茶歌中优秀音乐作品的种类与研究价值,以期对茶歌研究和相关文化的传承保留有所借鉴和参考。

论优秀音乐作品在大学生思想政治教育中的作用——以高校音乐生为例

当代我国高校思想政治教育在整个高校教育中具有重要的位置,优秀的音乐作品与学生思想政治教育两者间有不谋而合的作用。在音乐教育课堂上可以灵活地将一些优秀的音乐作品融入育人活动中,挖掘音乐作品的创作背景、歌词、审美特征及演唱演奏作品时的情感表达,来引导学生树立正确的社会主义核心价值观。对于高校音乐生而言,优秀的音乐作品在音乐生的思想政治教育中起到了润物细无声、事半功倍的效果。

多元场域下儿童对中华优秀音乐的审美感知素养培育

审美感知是审美心理形成的重要开端。为有效培育儿童对中华优秀音乐的审美感知素养,依据学前儿童音乐审美感知的特征,教师可营造游戏性强的审美情绪场,焕发儿童对中华优秀音乐的审美期待;创设唯美视听环境的审美物理场,引发儿童对中华优秀音乐的审美共鸣;构建具有联觉效应的审美心理场,丰富儿童对中华优秀音乐的审美体验;建设浸润式的审美文化场,培育儿童认同中华优秀音乐文化的审美心灵。

中国优秀音乐作品在小提琴教学中的继承与发展

中华文化源远流长,其中优秀经典作品扮演着重要角色,在小提琴的课堂教学中,教师可以将优秀作品和中国民族元素结合起来,而且那段时期的作品体现了人们对艺术的憧憬,相信这对当代的小提琴教育具有一定的启示意义。为此,本文分析了不同时期不同的作品所体现出的对于培养学生爱国主义情感的特殊价值和意义以及传承优秀作品的重要意义。

做优秀音乐教师应具备的基本素质和能力

音乐教育的实施始终离不开音乐教师,决定音乐教育发展水平的关键在于音乐教师,音乐教师从事音乐教育教学活动所需要的能动力量和实际本领是直接影响到学生教育成果的关键.笔者从音乐教师应该具备的素质和能力入手,具体阐述了坚持强化"五种素质"、提升"四种能力",争做一名优秀的音乐教师.

优秀音乐文化对青少年思想道德教育的影响

音乐文化在加强青少年思想道德教育方面发挥着十分重要的作用。在进行青少年思想道德教育过程中,学校要融入优秀的音乐文化,从而提升他们的音乐艺术素养。本文通过探讨优秀音乐文化对青少年思想道德教育的影响,并结合具体的教育实践,提出了一些教育措施,从而为学校做好青少年思想道德教育提供借鉴。

优秀音乐能促进儿童健康成长

音乐教育对于儿童身心全面的发展和素质的提高有独特的作用。美好的音乐对陶冶儿童的情操、培养美好的品行修养以及树立正确的世界观、审美观等会起到重要的作用。儿童通过对民族音乐的学习,可以加强儿童的民族意识和民族精神,从而更好地传承民族文化。好的音乐可以帮助儿童提高智力水平,激发出巨大的创新潜能。

掌握音乐表现要素,传承优秀音乐文化——以华锐藏族民歌教学为例

在中小学音乐教学内容设计中加入一些极具特色的本地方、本民族优秀的民族民间音乐,以此来体现课程设计的弹性和可选择性,既是音乐课程设计的思路之一,又是优秀民族民间音乐文化得以延续和传承的必由之路。笔者根据多年的教学实践,在研究学习相关文献的基础上论述了在音乐教学中融入音乐表现要素教学的重要性和相关的教学案例,并将流传于天祝藏族自治县境内的国家级非物质文化遗产——华锐藏族民歌融入音乐表现要素中,通过优化教学设计来让学生对音乐表现要素有一个初步的感受和了解,以期在华锐藏族民歌的教学中不但使优秀的民族传统音乐文化得以保护和传承,而且使学生在民族音乐的学习中音乐素养得到提高。

美育的德性自觉——影响优秀音乐教师学科教学知识的因素及作用机制研究

一、研究缘起美育既是审美的培育,也内在地涵养国人德性蔡元培曾言:“若为涵养德性,则莫若提倡美育。”^((1))美育实践亦内在地呼唤教师焕发德性自觉,以此统领美育诸知识。教师是实现美育改革和高质量发展的重要基石,优秀音乐教师更是其中典范:通过“美”的方式遵循“美”的规律,培养“美”的学生,为全面加强和改进新时代学校美育工作提供有力支撑。走向优秀音乐教师的核心路径之一必然是走向德性自觉。

反映时代风貌 彰显时代精神——沈阳主旋律优秀音乐作品创作历史与传承探论

沈阳是产生时代主旋律优秀音乐作品的一片热土。不同时期,在沈阳书写出抗战精神、抗美援朝精神、劳模精神、雷锋精神、改革精神的英雄城市,源源不断创作出大量反映时代需要、展现时代风貌、彰显时代精神的主旋律优秀音乐作品。这些作品构成沈阳的音乐文化主线和重要文化底蕴。

中华优秀传统音乐文化美育功能研究——以高职院校为例

中华优秀传统音乐文化蕴含的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等,在新时代中国特色“培根铸魂,为党育人”的教育理念中愈加发挥重要作用。探索中华优秀传统音乐文化的美育功能,是基于对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解与把握。以高职院校为例,通过将中华优秀传统音乐文化的视觉、听觉和感官冲击性、渲染性和思想教育相结合,将中华优秀传统音乐文化过渡到美学教育与教育教学的有机结合上。文章通过研究中华优秀传统音乐文化在高校思想政治教育中的应用,对高职院校中的中华优秀传统音乐文化与美育功能有机结合进行了探讨,为进一步繁荣发展中华优秀传统音乐文化提供建议。

高校音乐类师范生传承创新中华优秀传统文化与提升国家软实力的探究

师范类高校音乐教育专业是培养中小学音乐教师的摇篮,高校音乐类师范生中华传统文化素养及优秀传统音乐传承能力对传承和发展我国优秀传统音乐文化,弘扬中华优秀传统文化,提升国家软实力具有重要意义。本文在分析高校中华优秀传统文化传承与创新现状的基础上,探究提升高校音乐类师范生传承与创新中华优秀传统文化的举措,同时对高校如何提升国家文化软实力进行了探讨。

浅谈中华优秀传统音乐文化对幼儿教学的促进作用

近几年来,社会的高速发展推动着我国教育事业的改革。在新时期下,社会对幼儿教育有了更高的重视度。做好幼儿教育改革,提高幼儿综合素养,已经成为每一位教师的教育目标。在幼儿教育中,音乐教学是必不可少的教学内容,旨在于培养幼儿音乐能力、陶冶幼儿情操、开发幼儿智力、提高幼儿审美能力。音乐教学至关重要,而如何上好音乐课,已成为当前每一位幼儿教师亟待解决的问题。中华优秀传统文化博大精深,在传统文化中蕴含着丰富的精神财富和物质财富,将传统音乐文化适宜地融入到日常教育中,可以进一步增进幼儿对艺术的整体探究度,提升其对艺术的关注度。基于此,本文主要分析中华优秀传统音乐文化对幼儿教学的促进作用。

论在高职院校中如何运用优秀音乐文化作品开展“中国梦”教育工作

高职院校思想教育是其教育教学中的重要内容,对培养学生正确价值观与职业素养有着积极作用。新时期高职教育核心始终围绕'中国梦'实施开展,而如何运用优秀音乐文化作品开展'中国梦'思想教育,尤其是利用保定当地的优秀音乐文化作品开展结合实际的传承思想教育,促进学生对优秀文化的尊敬与感触,进而激发学生对于祖国由衷的热爱是目前高职院校教育教学工作中的重要问题。下面本文将基于高职院校'中国梦'教育教学的重要意义,详细阐述优秀音乐文化作品对其思想教育的传播的作用。

美国优秀教师标准及对我国教育改革的启示——以音乐教师的培养为例

美国国家专业教学标准委员会制定优秀音乐教师标准的颁布,使美国音乐教师的能力和专业发展取得令人瞩目的成绩,是美国音乐教育走向世界级水平的有力依托。我国正处于深化教育改革时期,文章对这一标准的内容解读和分析,以期为构建我国优秀音乐教师标准,推动新时期音乐教育的发展,探寻可供借鉴的成功经验。

岭南优秀传统音乐文化与高职人文素质教育融合发展研究

本文从岭南优秀传统音乐文化与高职人文素质教育融合发展现状着手,梳理岭南传统音乐文化与高职人文素质教育的内在关联性,分析岭南传统音乐文化传承对人文素质教育的有力影响,重点对岭南优秀传统音乐文化与人文素质教育融合的模式和路径进行分析和探索。