学生视角下优秀高校英语教师素质探究

高校英语教育的改革和发展最终通过教师来实现,所以,对高校英语教师素质的研究显得尤为重要。该论文采用了定性研究方法,通过访谈,调查了学生眼中优秀高校英语教师应具备的素质,结果发现:与教师眼中优秀高校英语教师应具备的素质相比,学生视角下优秀高校英语教师除了应具备出色的专业素质、崇高的师德素养、真挚丰富的情感外,还应具备一定的人格魅力。

优秀高校英语教师专业成长的叙事研究——基于教师个人实践知识的探索

本文采用叙事研究方法从个人实践知识视角探讨了三位优秀高校英语教师的专业成长。研究集中在两个方面,即个人实践知识的构建特点及个人实践知识的构建受到哪些因素的影响。通过采用跨案例分析方法,研究得出以下结论:(1)三位教师个人实践知识的构建都呈现出实践性、反思性、互动性和自主性特征;(2)优秀教师个人实践知识的构建受到教师自身的性格特征、学生时代的学习经历等个人因素影响,同时也受到教师的家庭、他人的榜样等社会语境因素的影响。

基于学生视角的高校优秀英语教师素质研究

本研究采用定性研究方法,对天津地区15所高校的60名学生进行了半开放式访谈,以探究学生视角下高校优秀英语教师的素质特点。研究发现,学生视角下的高校优秀英语教师既具备作为"职业人"的优秀专业素质,又具有作为"社会人"的鲜活个人魅力。研究结论丰富了我国高校优秀外语教师素质内涵,为高校外语教师职业发展提供了方向,同时对我国当前高校教师评价体系有所启示。

学生视角下高校优秀英语教师素质与职业发展途径调查

教师素质直接影响着教师的教学质量及至职业发展。本文旨在从学生视角研究高校优秀英语教师的素质特点,借此引起广大高校英语教师对自身职业发展的反思,从而达到完善职业发展、服务教学的目的。作为大面积问卷调查的试调查,本研究自行设计问卷,调查了某综合高校100名学生对优秀外语教师的素质评价和期望,以此探讨高校优秀英语教师的素质特点与职业发展途径。调查表明,师德素质、专业素质和个人魅力是学生眼中优秀教师的内涵;提升职业道德、增强专业能力和教学能力,增加与学生互动交流是高校英语教师职业发展的重要途径。此研究将为后续大规模相关研究打下坚实基础。

高校优秀外语教师专业成长叙事研究——个人知识积累与专业发展

旨在探索优秀高校英语教师个人实践知识的构建,从外语教师知识这一概念所蕴含的几个维度出发,透视和剖析第一手的质性材料,在展示个案对象生活真相的同时,凸显他们作为优秀教师的经验意义,探索其影响因素的内在关联,以期对外语教师以及从事外语教师发展的研究者有所启示。