新形势下的高校师德师风建设路径研究

百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,高校加强师德师风建设是国家的需要、时代的需要,也是社会的需要;好的教育事关国运,好的老师要理想信念坚定、道德情操高尚、知识功底扎实、富有仁爱之心;好的师德师风能涵养好的教风、学风、校风;针对当前高校存在的部分师德师风问题,要建立完善高校教师的理论学习制度,强化教师的“四史”学习教育,营造优秀师德典型的良好氛围,经常性开展违反师德的警示教育,以案为鉴、以案明纪;建立师德师风建设的长效机制,营造风清气正的育人氛围。

地方类高校双师建设问题及对策研究

“双师型”教师的培养是教师发展的一个重要方面,对高校人才的培养也起着重要作用。地方类高校在双师建设过程中,普遍存在双师型教师的认定标准不规范、双师型教师的绩效考核制度不完善等问题。高校应当重视双师型教师的培养,要结合当地经济发展状况和学校自身定位,树立正确的观念,采取科学合理的方法建设一支具有优良师德、专业素质高的教师人才团队。

人工智能时代教师何以存在:规定、窘境与超越

智能时代教师面临存在合法性、职业挑战和发展方向的困惑。从师生交往、教师素养和教师使命三个维度对教师存在之基进行考察,可发现人类教师本质生成于师生深度交往关系之中,须具备以优良师德为先的教师核心素养,肩负社会不可或缺的守道者、传道者和弘道者的崇高使命,内蕴人工智能无法僭越的基本规定性。然而,教师在智能时代面临技术资本主义导致智能教育异化、身体赛博格化颠覆传统教育范式以及超级人工智能引发多重危机等困扰。为了突破智能时代教师存在的窘境,应规范智能教育发展以构建良好的育人生态,养成优良师德以彰显职业本质,提升专业素养以炼成新型智慧教师,重视人机和谐以规避技术伦理风险,创新育人范式以赋能学生驭技成人。