坚持立德树人 建设优良校风——谈初中学校德育教学的落实

德育管理是初中学校发展的重要组成部分,其落实的效度、质量、精度等,不仅直接影响着学生的正确价值观念建立,而且对学校教育的内涵化、丰富性发展,也有着重大意义。而且,由于很多初中学生本身正处于青春期、叛逆期,其思想认识、情绪状态、人生定位等的发展,依然不够稳定,只有抓好了德育管理,日常教学、学生教育等工作的推进方可更为高效、深入、到位,预期德育目标也会逐步达成与充分实现。基于此,不论是学校,还是德育教育者、管理者,都应对初中学生德育引起高度重视,给予更多关注,并结合学生身心特性与发展诉求,做好对辅助性德育活动、措施、项目等的优化与创新。

试论有特质的新建地方本科院校优良校风的培育

优良校风对新建地方本科院校可持续发展具有重大意义。新建地方本科院校应根据自身的特点,培育有特质的优良校风。新建地方本科院校培育有特质的优良校风,要以办学定位为基础,着力营造良好的校园文化氛围,积极推进品牌建设;要以校风的内涵建设为核心,弘扬大学精神,并主动吸纳地方文化精髓,做好地方文化的传承与推广;要以产学研合作为推手,立足地方性与应用性,凝练校风建设的特色点。

拓展内涵:建设优良校风的着力点

校风是一所学校整体精神面貌的集中体现。它既是学校外部形象的重要表征,又是学校内部凝聚力、向心力的具体反映。优良的校风是一种无形的精神,是一所学校的生机和活力之所在。从这个意义上来说,校风建设既是一项“打地基”的“基础工程”,更是一个“造塔顶”的“尖端项目”。

论医学院校优良校风的功能与培养

优良校风是一所学校的风气和作风，是学校师生员工在共同目标和共同认识的基础上经过长期的实践逐步形成的行为风尚，是学校领导作风，教师教风、学生学风的集中表现，是学校精神面貌和精神文明建设的集中反映。优良校风的建设，对于培养现代化建设的人才具有十分重要的作用。

谈良好考风在塑造优良校风中的作用

考风是校园风气中最重要的组成部分，良好的考风对于塑造良好的校风，影响学生形成正确的学习态度，树立学习的自信心，甚至影响整个社会诚信风气的形成都有着至关重要的作用。

重视形成优良校风

一、优良校风的形成对于学生德、智、体的全面发展起着巨大的潜移默化的作用。校风是一所学校全体师生精神面貌的集中反映,是一种无声的命令,陶冶着一代代新人,它对于学生的成长和发展起着巨大的潜移默化的作用。

坚持四项基本原则 建设优良校风

校风是学校物质文明和精神文明建设展现的“窗口”,直接影响学校的办学水平,教师素质和学生质量。校风建设是学校教育改革的基本内容之一,是教育评估,衡量教育质量的重要指标。去冬少数学生闹事,一方面反映了资产阶级自由化的泛滥,一方面说明了我们在校风建设上存在疏漏。为了推进教育改革,培养具有“四有”精神的一代新人,应把加强四项基本原则的教育,建设优良校风,放在学校工作的重要地位。

深化内部改革 建设优良校风

深化内部改革建设优良校风绵阳市游仙区石马中学二十一世纪的曙光已在遥远的地平线上闪现。对于即将到来的新世纪，各国专家纷纷预言，二十一世纪的竞争不是资金、设备、资源的竞争而是人的素质和人才的竞争。面对新世纪，每一个教育工作者应清醒地认识到自己的所作所为关...

把握主线,规范管理,为创优良校风打好基础——在首届班主任培训班上的总结

本届班主任培训班,在校党委的重视和直接关心、学生工作处和党务工作处的共同努力、各系领导的积极支持、每位班主任的积极参与下,获得了圆满成功。三天来,各位班主任和系分管领导认真听取了校领导的专题报告,优秀教师的经验介绍,相互交流了经验,对如何做好班主任工作进行了深入讨论,收获很大。 首先,明确了树立全心全意为四化培养合格人才的思想。

强化管理 树立优良校风的探索

强化管理树立优良校风的探索赵成积一、强化班务工作注重班级教育班级是学校进行教育教学工作的基中组织形式。强化班务工作、注重班级教育，是对学生进行管理的重要手段。我校有以下几点作法：１．认真做好班主任的选拔工作。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是...

浅议优良校风的培养

浅议优良校风的培养王惠霞校风是学校风气的总称。它是学校成员共同具有的、富有特色的、相对稳定的行为倾向，是一种群体心理现象。也是学校物质文化和精神文化建设的综合反映，是学校素质、教育力量的表现形态。校风作为学校的素质及其外在的表现形式，是学校各项工作的...

培植优良校风 严格教师纪律

校风是一个学校传统的风气和作风,是指一所学校的全体师生员工共同具有思想和行为方面的稳定风格。它主要是由学生的学风、教师的教风和领导的工作作风等方面组成。人们常常透过校风来评论一所学校的好坏。良好的校风一旦形成,就会成为所有学校成员共同的精神环境,就会有一种潜移默化的教育力量和约束力,成为影响学校现在和未来的重要管理因素。因此,培植优良校风,加强校风教育,对于加强学校管理,帮助教师增强教育意识具有重要意义。

优良校风的思想政治教育价值和实践路径--基于《习近平总书记致厦门大学建校100周年贺信》

优良校风是高校历史积淀的产物,也是高校建设的重要内容。2021年4月6日,厦门大学迎来第100个校庆日,值此之际,习近平总书记致信祝贺厦门大学建校100周年,并提出厦门大学“秉持爱国华侨领袖陈嘉庚先生的立校志向,形成了‘爱国’、‘革命’、‘自强’、‘科学’的优良校风。”[1]深入分析习近平总书记的贺信精神,对把握高校培育和建设优良校风的思想政治教育价值,培养高校学子形成良好的思想政治素质、科学文化素质和身心健康素质具有重要意义。

优良校风的作用及形成

一、明确校风的作用 校风是在一所学校的环境中形成起来的特有的作风,是学校师生必须共同具有的、比较稳定的行为,也是师生精神面貌的集中表现。它的作用有五个方面。 1.教育作用。校风是由认识、情感、意志和行为等多种心理因素构成的,有着巨大的教育作用。良好的校风符合社会主义的办学方向,体现了共产主义的道德风尚,对师生是一种无声的命令,起到一种无形的教育作用。

树优良校风育四有新人

学校的校风,能反映学校的管理水平,也是教学质量的展示。常言道:"近朱者赤,近墨者黑"。学生在一个具有优良校风学校里,其身心都会受到良好熏陶,激发努力学习,勤奋向上,培养良好的道德品质,树立远大的人生理想。那么校风主要反映在哪些方面呢?

坚持立德树人 建设优良校风

立德树人,就是要把德育工作摆到学校一切工作的首要位置,建设优良的校风、教风和学风,全面实施素质教育,培养全面发展的合格人才。立德树人,追本溯源,必须从校长、行政、教师、家长、学生的立德抓起。