高职教师优课优酬激励机制的探讨——以某高职院校为例

对优课优酬的研究现状进行探讨,并以某高职院校为例,分析了高职教师年均课酬收入、年均绩效收入等指标情况。研究发现,职称越高,授课时数越少,但平均课酬收入却较高,这是由于不同职称教师的课酬标准差距较大所造成。另外,年均课酬占年均绩效收入的比重以及年均超课时收入占年均绩效收入的比重差异不大。说明现有的课酬设计模式向高职称专任教师倾斜,未能充分调动教师教学工作积极性。对高职院校教师优课优酬激励机制的诉求进行调研分析,并在此基础上对优课优酬奖励对象、奖励条件、遴选依据、实施落实等“优课优酬”激励机制的构建提出了建议。