利用“一师一优课、一课一名师”活动提升教师信息素养

当前信息技术持续发展，信息化已经逐步融入到人们的日常生活，教育教学活动作为基础的日常学习内容也需要强化对于信息化技能的运用。中小学对于信息化教学技术的普及正逐渐深入，其中以广泛开展的有关“一师一有课，一课一名师”活动为具体体现。此活动的设立主要为培养教师对信息化教学手段的应用能力，不断激发各学科教师在实际教学课堂上对信息技术应用的积极性，从而提升教师的信息素养，有效提升中小学课堂的教学质量。

新课改理念下审视“一师一优课、一课一名师”活动探索

随着新课改教育理念的不断推进,以及信息技术的快速发展,我国教育部办公厅发起了“一师一优课、一课一名师”活动。 各级教师通过积极践行此项活动,将信息技术与数字资源广泛的应用于教学活动中,进而大力提升教学质量与教学效率。

农村小学“一师一优课、一课一名师”活动的探索与实践——以十堰市黄龙镇中心小学为例

随着“互联网教育”时代的到来,教育信息化在国家发展以及教育综合改革全局中的战略地位不断提升。“一师一优课、一课一名师”活动是推进教育信息化工作的重要抓手,也是展示学校教育信息化成果的重要窗口。开展好这一活动对整合教育资源、提高教育教学质量、促进教育公平有着重要的意义。

如何提高“一师一优课”活动中“晒课”的质量

"晒课"是"一师一课,一课一名师"活动的主要环节之一,直接影响着"优课"的评选结果。文章从选题、教学设计、数字资源的合理应用、信息技术应用能力、课堂教学实录、录像剪辑、材料上传等方面论述了教师在参加"晒课"活动中如何提升自身的能力。

基于网络优课资源的信息技术与课程融合研究

()摘 要: 信息技术与课程融合是适应时代发展需要,落实新课程改革的重要举措。以“一师一优课,一课一名师”活动平台为载体,深入开展基于网络优课资源的信息技术与课程融合研究,从而整合教学资源,优化课堂结构,提高教学效率,达到提高教师专业能力和学生核心素养的目的。关键词:

得其大者兼其小——发挥多媒体优势，点亮现代化课堂

构建自主、探究、合作式的学习模式是教学方式革新的一贯目标。互联网时代的到来,让信息化教学成为当今教学改革的热点,同时也是对教师的一个很大的挑战。"微课"及"国家教育资源平台"中的"一师一优课,一课一名师"活动应运而生。如何真正帮助一线教师优化课堂教学结构,改进课堂教学方法,提高课堂教学的有效性,使课堂回归自然,将是这个项目的一个重要课题。

多媒体技术在语文课堂教学的实际应用

构建自主、探究、合作式的学习模式是教学方式革新的一贯目标。互联网时代的到来,让信息化教学成为当今教学模式和改革的热潮,同时也是对教师的一个很大的挑战。"微课"及"国家教育资源平台"中的"一师一优课,一课一名师"活动应运而生。如何真正帮助一线教师适应优化课堂教学结构,改进教学方法,提高课堂教学的有效性,使课堂回归自然,将是这个项目的一个重要课题。

以“一师一优课 一课一名师”活动助推乡村教师专业发展

教师的专业发展途径有多种,以一项大型教学评选活动为契机,助推教师专业发展也是一种很好的途径。文章呈现了吴忠市扁担沟中心学校在“一师一优课、一课一名师”活动中,如何一步步扎实推进,以优课评选活动助推乡村教师专业发展的实践过程。

名师优课2021年“教师核心能力深度训练营”学习心得

名师优课2021年“教师核心能力深度训练营”是一次非常好的教学拓展活动,其要求教师应该树立自觉意识、整体意识、细读意识,习得教材中名篇、难文的教学方式,以及名著的多维阅读教学方式,树立文化传播与文化传承的使命感。

让优课“优”起来——关于“一师一优课、一课一名师”活动的思考

“一师一优课、一课一名师”是教育部主导的以信息化和现代化教育背景与互联网＋教育前景的大型教学和研究活动，对全国各地信息化教学和教科研水平的提升有巨大作用，对教师队伍的成长和未来互联网＋教育模式的探索有至关重要的作用，但是活动的过程中还有些需要加强的地方。