基于课堂互动分析的信息技术优课特征研究

如何提升信息技术课堂教学质量,使之更加符合时代需求和学生特点,是信息技术学科教研工作的重点。改进型弗兰德斯互动分析系统作为一种科学的课堂观察方法,能系统、深入地分析教学互动行为。因此,以改进型弗兰德斯互动分析系统为研究工具,选取三节信息技术优课案例进行分析,从课堂互动结构、互动分析矩阵两个维度分析总结高中信息技术优课互动行为的特征,为信息技术教学发展提供参考。