优质提问法在高职课堂教学中的探索

针对目前高职课堂教学面临的学生被动学习,不能积极参与回答问题以及主动提出问题的现象,该文通过介绍美国教育专家提出的"通过提问和理解促进学习和思考"的"优质提问教学法",并结合自己的教学实践分别从优质提问的教学意义,优质提问的教学原理在课堂教学中具体实施的方法,以及实施过程中要注意的问题等几方面,阐述了如何通过优质提问法来提高高职课堂教学质量,从而进一步培养高职学生的创新能力和自主学习的能力。

优质提问教学法在课堂中的应用探索

本文介绍了美国教育专家提出的"通过提问和理解促进学习和思考"的教学方法,并以《数据结构》课程为例,阐述了为提高教学质量,在教学过程中实施优质提问教学法的考虑因素及实施办法。为进一步提高教学质量,在文章的最后,进一步探索今后的努力方向。

优质课堂提问法在高中政治教学中的应用实践

优质课堂提问法是提高课堂质量的有效手段。优质课堂提问法不仅能调动学生学习的主动性,而且能培养他们的逻辑思维和独立思考能力。在新课程改革背景下,教师唯有在课堂上掌握提问时机、提高自身综合素养、给学生留足分析问题的时间,才能满足学生的发展需求,提升高中政治教学效率。