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略论大学与中小学合作的意义
被引量:
6
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作者
高绣叶
陈振华
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2012年第8期11-15,共5页
大学与中小学合作是教育领域内不同级别的学校组织的合作实践的典型模式。在20世纪90年代后的中国,一大批具影响力的合作研究项目在教育领域内掀起了一股合作热潮。对于优质教育资源的生成和发展来说,大学与中小学的合作具有重要的意义...
大学与中小学合作是教育领域内不同级别的学校组织的合作实践的典型模式。在20世纪90年代后的中国,一大批具影响力的合作研究项目在教育领域内掀起了一股合作热潮。对于优质教育资源的生成和发展来说,大学与中小学的合作具有重要的意义。大学与中小学合作对优质教育资源的价值主要体现在优质教师、优质环境和优质教材的生成与发展三个方面。
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关键词
大学与中小学合作
优质
教育资源
优质教育资源发展
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题名
略论大学与中小学合作的意义
被引量:
6
1
作者
高绣叶
陈振华
机构
首都师范大学教育学院
华东师范大学学报编辑部
出处
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2012年第8期11-15,共5页
基金
2010年全国教育规划国家一般课题"多元联动与农村优质教育资源发展方式研究"(项目批准号:BIA100040)
文摘
大学与中小学合作是教育领域内不同级别的学校组织的合作实践的典型模式。在20世纪90年代后的中国,一大批具影响力的合作研究项目在教育领域内掀起了一股合作热潮。对于优质教育资源的生成和发展来说,大学与中小学的合作具有重要的意义。大学与中小学合作对优质教育资源的价值主要体现在优质教师、优质环境和优质教材的生成与发展三个方面。
关键词
大学与中小学合作
优质
教育资源
优质教育资源发展
分类号
G40-032 [文化科学—教育学原理]
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出处
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1
略论大学与中小学合作的意义
高绣叶
陈振华
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2012
6
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