基于专家任务分工的高校优质网络课程资源开发模式研究

如何设计开发优质网络课程资源已成为目前高教改革、推进教育信息化研究的热点课题。文章首先界定了优质网络课程资源的内涵;指出目前高校网络课程资源建设中存在的主要问题;提出了基于专家任务分工的优质网络课程资源开发模式,详细阐述了该模式的设计思路、开发流程、注意事项等,并通过一个典型案例介绍了该模式的具体使用过程。最后就如何共享与推广优质网络课程资源提出了自己的看法。

基于优质网络教育资源的太极柔力球教学改革研究

选项课太极柔力球师资力量薄弱,教材理论欠缺,学校环境氛围差,课时不足,学生初始水平不同以及学习能力的个体差异性等导致教学效果不佳。优质网络教育资源应用于太极柔力球选项课教学中,丰富了教材内容,增长了学生自主学习能力,打破了时间和空间界限,实现了体育选项课教学与锻炼的课内外一体化,培养了学生自主学习和锻炼的能力,提升了选项课教学质量和效果。

优质网络课程资源开发与设计

优质网络课程资源是指那些蕴涵了特定的知识，具有教育价值，并能以数字信号形式在互联网上进行传输的、包含各学科内容和有助于学科内容学习的数字化学习资源。研究优质网络课程资源的开发问题，对促进网络课程资源的建设具有实践意义。论文主要探讨了网络课程资源开发与设计问题，研究分析了网络课程资源开发的原则与开发流程。

独立学院学生利用优质网络教育资源的必要性分析——以金融学专业为例

本文从独立学院金融学专业教师教学和学生学习中存在的问题出发,分析学生在专业学习中利用优质网络教育资源的必要性。通过研究发现,优质网络资源的利用能有效弥补金融教学实践性不足、课程内容落后等问题,同时使学生个性化学习成为可能。

广西新建本科院校思想政治理论课优质网络教学资源共建共享模式研究

本文论述广西新建本科院校思想政治理论课优质网络教学资源共建共享的意义,针对思想政治理论课优质网络教学资源建设基础薄弱、缺乏共建共享激励制度机制和共建共享平台载体等问题,提出构建校内校级之间、校社联动和广西高校联盟等共建共享机制与平台模式,实现新建本科院校思想政治理论课优质网络教育资源的互通有无和共建共享,更好地服务于高校立德树人的中心工作。

发挥辐射效应,促进高校优质网络课程规模化发展——以A学校网络学堂为例

高校开展网络辅助教学是教育信息化改革的必要途径。本文以某地方高校(以下简称"A学校")网络学堂近年来的发展为例,以量化的运行指标分析为基础,通过描述A学校网络课程规模化建设、发展现状,指出了网络教学中出现的利用效率不高、网络辅助教学效果两极分化现象、骨干教师的辐射效应有限等问题,并有针对性地提出充分利用辐射效应、促进高校优质网络课程规模化建设的具体措施。

广西新建本科院校思想政治理论课优质网络教学资源共建共享机制探讨

本文论述广西新建本科院校思想政治理论课优质网络教学资源共建共享机制的构建,针对共建共享的评价机制不科学、保障机制缺失、激励机制不健全等问题,提出推进科学评价机制建立、多方协同构建保障机制、完善有效激励机制等措施,促进广西新建本科院校思想政治理论课优质网络教学资源的共建共享。

从优质网络公开课反思高校课堂的教学方法

网络公开课是全球信息化背景下高等教育的新的竞争手段，虽然有其不完备性，如课堂教学理念的体现，网络公开课尚不能完全代表西方的已有成果，但对之加以关注和分析，可以得到多方面的借鉴和启示。我们可以打造中国自己的“网络公开课”，也可以将其作为我国高校课堂外的一种补充，国内高校思考更多的应该是对我国高校课程内容和教学方法的反思，考虑如何打造真正具有吸引力的高校课堂。

专业认证背景下医学院校优质网络课程资源管理与研究

为适应新形势下的专业认证改革,推进教育持续性改进,文章分析了高等院校(以广西中医药大学为例)专业认证背景下优质网络课程资源管理的重要性,提出以管理队伍建设、资源成果工作坊、成效、激励机制和教育移动信息化等相关内容为研究对象,从团队建设、成果整理、成果导向、质量刷新、激励制度和移动信息化教学模式等方面,研究构建专业认证背景下优质网络课程资源成果管理机制,为高校教育质量的改革、发展及人才培养体系的完善与创新提供参考。

思想政治理论课优质网络教育资源共建共享困境及路径选择——以广西新建本科院校为例

在当前网络信息化时代,共建共享优质网络教育资源对于高校思想政治理论课(简称“思政课”)教育教学意义重大。相对于全国平均水平而言,作为西部地区的广西高校思政课优质网络教育资源共建共享相对滞后,特别是新建本科院校思政课优质网络教育资源相对匮乏,究其根源在于共建共享意识淡薄、动力不足、平台缺乏和机制缺失等现实困境,因而需要通过加强组织引导、搞好顶层设计、构建平台载体和建立健全机制等举措,切实实现广西新建本科院校思政课优质网络教育资源的共建共享,更好地服务于高校立德树人的战略目标。

基于优质网络资源的混合教学模式探索

混合教学模式是在混合学习概念的基础上提出的,其含义就是把传统课堂教与学方式的优势与网络教与学的优势两者相结合,实现"互联网+"教与学的新形态。它是一种新的教育理念,也是一种新的教育模式和教学方法,而其实现的途径就要解决混合教学模式的技术平台、教学资源,以及与之相适应的教学设计与学习变革等问题。

浅谈现代教育技术和优质网络课程的设计与开发

随着我国教育事业的不断发展,推动了教育技术朝着现代化、信息化发展,同时,也加快了对网络课程的探究力度。其中,现代教育技术和优质网络课程得到了教育领域的广泛关注,并加快了对两者的设计与开发进程,为我国教育事业的进一步发展存在着重要的意义。本文结合教学设计理论的分析,对MultiAgents(多重智能代理)技术以及NLP自然语言处理技术进行探讨。

重大突发公共卫生事件中优质网络作品的生成机理--以华龙网短视频《待春暖花开,我们再看车水马龙》为例

面对新冠肺炎疫情这一全球性重大突发公共卫生事件,优质网络作品对于疏导公众情绪、凝聚社会力量、众志成城战胜疫情十分重要。华龙网短视频《待春暖花开,我们再看车水马龙》引发刷屏效应的案例表明,重大突发公共卫生事件中优质网络作品的生成机理在于:注重选题立意、创新话语叙事、整合传播手段,进而激发共情效应。其对做好重大突发公共卫生事件网上舆论引导的启示是:坚持大主题、小切口;突出贴近性、感染力;彰显价值观、引领力。

1+X证书制度下畜牧兽医专业优质网络课程资源建设与探索

畜牧产业的快速发展对人才数量和质量的迫切需求,不断促进着职业教育高质量发展。笔者分析了职业教育发展新形势和1+X证书制度背景下畜牧兽医专业优质网络课程资源建设与管理的重要性,提出了以技能认证为导向,产业岗位人才需求为目标,搭建信息化教学平台,创建优秀的专业师资团队,构建优质网络课程,提高网络课程资源质量,完善优质网络课程管理机制,推动优质网络课程实施应用的措施。以期促进畜牧兽医专业的改革创新与行业发展,为职业教育教学和人才培养体系服务。

基于网络优质课的初中古诗词教学设计标准的建构研究

随着网络技术的飞速发展,网络优质课与一线教学有机结合已经是大势所趋。初中古诗词的教学具有更加深刻的内涵,中国有悠久的传统文化,古诗词是传统文化中最重要的一部分,因此,教师要基于网络优质课,充分利用其优势,设计优质的课堂教学,借鉴优质的课程资料,营造多元化的学习情境,布置趣味化的作业,让学生可以接收到各种优质的信息,从而拓展他们的眼界。本文基于网络优质课针对初中古诗词课堂教学的设计进行了建构,以供参考。

高校图书馆网络优质免费资源建设研究

网络普及时代,高校图书馆如何合理利用网络信息资源扩充现有馆藏,如何合理遴选优质网络资源,如何组织并推送至高校师生手中至关重要。本文通过分析高校图书馆服务对象的特点,及师生对网络信息资源的需求特点,制定出相应的资源选择原则和策略,并以网络公开课为例设计采选过程。高校图书馆和网络资源平台间,通过共享用户建立桥梁,提高双方知名度和利用率,实现双赢。

利用网络优质资源提升地方高校本科教学质量

21世纪是一个瞬息万变、变幻莫测的时代，科学技术迅猛发展，知识信息急剧膨胀，网络资源更是浩如烟海，令人眼花缭乱、目不暇接，其中不乏大规模的优质资源，可以在提高地方高校本科教学质量方面助上一臂之力。本文首先分析地方高校本科教学质量现状，接着研究网络优质资源在提高地方高校本科教学质量方面的作用．最后以地方高校电子电路实验教学为例，阐释网络优质资源在其中的具体应用，希望起到抛砖引玉的作用。

浅析环境设计专业网络优质资源与传统教学的融合

文章以"互联网+"为背景,根据环境设计专业特点,将网络优质资源与传统教学进行优势互补,并从多个教学阶段出发对两者相融合的教学方法进行创新研究。此外,本文所提出的互联网优质资源与传统教学相融合的教学方法,在各个学科的专业课程教学中都可应用,具有一定的推广价值。

优质安全网络及其HQSCN技术

本文描述新世纪需要优质安全网络，并说明为什么Ｉｎｔｅｒｎｅｔ存在安全失控，进而阐述 ＨＱＳＣＮ网络创新。

初中英语教师网络优质课堂中的话语追问

借助自建语料库与SPSS,对华东地区部分沿海与内陆区域的2016年至2018年初中英语网络优质课中的教师追问话语进行描述性统计分析,研究发现教师追问问题类型遵循一定规律。但从高水平认知能力培养来看,不同区域与不同年级之间差异显著。此外,研究发现部分教师具备课堂追问意识,但追问并未引起学生话语输出质量的显著变化。