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实现优质课程教学的主要途径
1
作者
时英安
《武警指挥学院学报》
2005年第9期35-36,共2页
课程教学是最基本的教学实践活动,是生成教学质量的主阵地。实现优质课程教学,对于提高人才培养质量,改进院校育人环境,激发教员、学员工作学习的积极性和创造性均具有重要的作用。本文从武警院校教学实际出发,对实现优质课程教学...
课程教学是最基本的教学实践活动,是生成教学质量的主阵地。实现优质课程教学,对于提高人才培养质量,改进院校育人环境,激发教员、学员工作学习的积极性和创造性均具有重要的作用。本文从武警院校教学实际出发,对实现优质课程教学提出了六条主要途径。
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关键词
优质课程教学
教学
环境
学科带头人
评估机制
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题名
实现优质课程教学的主要途径
1
作者
时英安
机构
武警指挥学院一系
出处
《武警指挥学院学报》
2005年第9期35-36,共2页
文摘
课程教学是最基本的教学实践活动,是生成教学质量的主阵地。实现优质课程教学,对于提高人才培养质量,改进院校育人环境,激发教员、学员工作学习的积极性和创造性均具有重要的作用。本文从武警院校教学实际出发,对实现优质课程教学提出了六条主要途径。
关键词
优质课程教学
教学
环境
学科带头人
评估机制
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
实现优质课程教学的主要途径
时英安
《武警指挥学院学报》
2005
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