优质教育资源建设:高中发展的时代命题

随着经济社会的发展、义务教育的普及以及生活质量的不断提高，广大人民群众对优质高中教育的需求日益增长。高中教育如何在一个全新的时代背景下，认真选择自己的发展方向，坚持更好、更快地发展，这是一个十分严肃的时代命题。作为一所年轻的省二三星级高中，我们的发展策略是：构建质量文化、科研文化、特色文化三大平台，全力扩展高中优质教育资源。

实施标准化学校建设工程 促进全县教育均衡科学发展

平定县位于山西省中部东侧，全县共有中小学124所，其中小学100所，初级中学18所，九年一贯制学校2所，普通高级中学l所，完全中学1所，职业中学1所，少体校1所。全县在校学生43470人，其中小学生23054人，初中生12827人，普通高中生6334人，职业高中125．5人。中小学教职工总数3157人，其中小学1507人，初中1086人，普通高中444人，职业高中120人。

优质高中可以有点“大学味”

世界竞争,实质是人才之争。学校既是人才的汇聚之地,也是培养人才的摇篮。但是,囿于诸多主客观因素,当前国内高中教育仍然存在“千校一面”的现象,甚至一些优质高中的“育分”竞争愈演愈烈。德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯说:“教育过程首先是一个精神成长过程,然后才成为科学获知过程的一部分。”笔者认为,当前优质高中应主动对接高等教育,积极夯筑高中教育的学术阵地,让“非大楼乃大师”的“大学味”在高中校园生根发芽、沉淀涵养。

优质高中资源扩张与区域教育协调发展

目前 ,高中阶段教育已经成为区域教育发展的“瓶颈”。其一 ,巩固和发展“普九”成果需要高中阶段教育的拉动力 ;其二 ,大力发展高等教育需要高中阶段教育的支持力 ;其三 ,建立完善的教育体系需要高中阶段教育的协调力。解决高中阶段教育的“瓶颈”问题 ,必须以优质高中资源扩张为突破口 ,推动区域教育的协调发展。第一 ,要正确处理好五个关系 ;第二 ,要建立三级教育联动机制 ;第三 ,要抓住信息化的机遇实现跨越式发展 ;第四 ,深化办学体制改革 ;第五 ,扩大中外合作办学 ;第六 ,引入市场机制 。

西安市推动教育发展八项改革措施和西安市教育十项建设工程

2008年,市教育局紧紧围绕党的十七大和市委十一届三次全会精神,按照"学前教育抓普及,义务教育抓均衡,普通高中促优质、职业教育促发展"的理念,以农村教育。

北京市教育委员会 北京市人民政府教育督导室关于实施初中建设工程的意见

各区县教委、督导室: 为了进一步加强我市初中建设工作,提高初中教育整体水平,促进初中教育均衡发展,推动首都教育现代化进程,根据教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》和中共北京市委、北京市人民政府《关于实施首都教育发展战略,率先基本实现教育现代化的决定》精神,市教委决定从2005学年起,用五年左右时间实施"北京市初中建设工程"。为此,提出如下意见:

“县中振兴”视域下的区域教育财政优质均衡发展问题研究

县域普通高中作为基础教育的重要组成部分,在培养县域人才过程中发挥着重要的托举作用。本文基于2009年至2020年江苏省12个市本级和41个县区数据,以“普通高中生均教育事业费”为代理指标,使用Dagum基尼系数和Kernel核密度估计方法,就江苏省市域与县域普通高中经费投入的空间分布差异以及其分布动态演进进行实证研究。结果表明,江苏省普通高中生均教育事业费呈现“南强北弱”的空间非均衡模式,区域内部差异是总体差异的主要来源,与县域经济非常活跃的苏南地区相比,苏中与苏北地区县中教育财政投入极化问题十分严峻,存在县中局部塌陷的风险。对此,建议加快高中教育阶段立法工作等。

联动奋进:新时代高中优质发展之路——149跨区域教育联盟运行综述

在成都市教育局的统一部署下,"149跨区域教育联盟"于2019年12月成立,在西南大学深度学习研究团队的指导下,对标新时代优质高中教育的新内涵,聚焦于智慧教育生态培育,增强高中优质发展核心力量,有序开展了一系列线上线下活动,构建了联盟智慧管理平台,形成了联盟发展的大数据汇聚与分析体系,凝练了"三师"融合发展的教师专业成长路径,增强了公共危机突发时教育教学的应对能力,为教育优质均衡发展献计献策。

立足教育创新 推动教育改革 努力创办现代化优质高中——访山东省莱州市第一中学校长王倩君

六年前的莱州一中,只是一所名不见经传的中学,占地不过80余亩,在校生也只有2000余名,但仅仅六年时间,莱州一中便发展成为一所拥有一校两区、占地648.5亩、总资产达3.5亿元,有9238名在校学生、1050名教职员工的万人高中。2001-2006年间培养出3个省状元、3个山东省第二名、9个烟台市状元,有45人考入清华大学和北京大学,10人考入中央美术学院、中国音乐学院,本科上线5050人,高考优生数连续四年居全省首位。2005年学校更跨入了首批“中国百强中学”行列。是什么力量使这所学校插上了腾飞的翅膀?怀着这个疑问,我们走访了该校校长王倩君。

地方优质高中资源与师范院校教师教育改革——以宁德市及宁德师范学院为例

教师教育队伍的专业化发展是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的重要内容,国务院和教育部先后出台相关政策措施,各地各高校也在积极进行改革实践.以作者所服务的高校为例,对开展此项工作的思考与实践进行论述,以此与同行交流讨论.

学习美国优质高中教育成功经验的实践与思考

首都师大附中中美高中课程实验项目属于中等学历中外合作办学项目，从2008年申办至今，已经有三年多的项目教育实践。期间经历了从无到有，

江西省普通高中教育建设与发展现状调研报告

一、现状至2013年底,江西省普通高中学校总数为436所,在校生87.67万人,专任教师4.98万人,在校生数比2000年翻了一番多,高中阶段毛入学率为82%。1.学校建设进一步加强,人民群众对普通高中教育的需求得到较好满足省委、省政府一直十分重视普通高中建设与发展工作。2004年,全省启动优质高中建设工程,由各地政府担保,向国家开发银行贷款10亿元,为55所普通高中学校建设提供资金。2012—2013年,全省争取中央资金1.43亿元。

美国优质高中教育考察观感

美国的学校教育突出以学生为本 ,重视学生的个性发展 。

推进重庆基础教育公平优质发展

近年来,重庆市坚持从政治上看教育,从民生上抓教育,从规律上办教育,从改革上促教育,全市基础教育取得实质性突破。全市学前教育毛入园率达92.35%,小学、初中、高中阶段入学率分别达99.99%、99.91%和98.99%,义务教育巩固率达95.79%,全市基础教育总体水平进入全国中上行列,有的指标位居全国前列,人民群众对基础教育的满意度不断提高。为了进一步满足人民群众对公平优质教育的需求,本文聚焦当下制约全市基础教育公平优质发展的瓶颈难题,提出了相应策略。

深山中的优质高中——解读湖北省郧西一中提升教育质量之道

位于秦岭南麓的湖北省郧西县第一中学，近4年教育质量实现了历史性的跨越：

谈发展高中优质教育

发展高中优质教育是时代发展的要求,也是高中阶段学校发展的现实追求。优质教育建设的根本就是要在学校教育活动中坚持以学生发展为本,在学校管理中以教师发展和学校整体质量提高为本。