伙伴互动:打造适合学生的学习场

统编语文教材的教学,强调学生的学习主体地位,引导学生学会自主学习。为此,教师应打造适合学生的学习场,其中伙伴互动是一个有效方式。但是,目前语文课堂的伙伴互动存在主体意识缺乏,互动流于形式、互动时间不足等问题。究其原因,主要是学生的互动心理状态不佳.互动期待水平偏低、互动内容选择不当所导致。对此,在课堂上,教师要通过寻求教学融合、创设互动情境、打破思维定式等途径,引导学生沉入文本充分体悟,产生表达自己思想观点的信心,掌握互动表达的方法,促进学生伙伴互动能力的不断提高。

高校伙伴心理互动援助研究模式刍议

伙伴心理互动援助作为一种特殊的心理咨询形式,是指具有相同或相似年龄和心理特征的大学生,在教师的指导下自发组建互助团体,开展互助活动,解决生活、学习和成长中遇到的问题。

跨组织合作研究的新视野:伙伴关系管理

合作关系管理是合作伙伴实现战略协同目标的关键,它的三个核心要素是合作伙伴、合作关系管理者和伙伴的互动结构,本文通过这三个要素的动态维度———合作伙伴的经验、合作管理者的能力和伙伴互动结构的变化来分析伙伴关系管理的作用,主张伙伴关系管理必须动态地适应内外合作环境的演变,并讨论伙伴关系管理应对合作关系演化的关注重点及动态策略。

大班幼儿自主性伙伴群体游戏初探

在大班自主性游戏中存在着游戏选择盲目性、游戏模式固定化、幼儿合作性差、能力发展有限的问题。本文立足大班自主性游戏,探寻能促进合作、体验快乐、学习经验的伙伴群体游戏模式。分析了游戏模式中的环境条件、伙伴互动、教师的支持评价这些重要要素,并对今后的研究方向进行了深刻的反思。