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英国教师伙伴学校及其质量保证
被引量:
11
1
作者
谌启标
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第8期16-19,共4页
20世纪90年代以来,英国教师职前教育体系变革的亮点在于大学与基础学校建立伙伴协约关系,即“教师伙伴学校”,并且越来越强调教师培养的质量保证。文章主要以诺丁汉大学教师伙伴学校为例,特别介绍“教师伙伴学校”导师的角色与培训,以...
20世纪90年代以来,英国教师职前教育体系变革的亮点在于大学与基础学校建立伙伴协约关系,即“教师伙伴学校”,并且越来越强调教师培养的质量保证。文章主要以诺丁汉大学教师伙伴学校为例,特别介绍“教师伙伴学校”导师的角色与培训,以及相应的质量保证机制。
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关键词
英国
教师
伙伴
学校
质量保证
教师
职前教育体系
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职称材料
美国提高教师质量的实证研究——俄亥俄州教师质量伙伴模式探析
被引量:
2
2
作者
刘保卫
洪明
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第7期35-38,28,共5页
新保守主义者和传统主义者在如何培养高质量教师方面的争议长期相持不下,在这种情况下最好的办法就是让事实说话,进行实证研究,美国的教师质量伙伴行动(TQP)就是在这种情况下出现的。美国俄亥俄州的教师质量伙伴行动是全美各州同类试验...
新保守主义者和传统主义者在如何培养高质量教师方面的争议长期相持不下,在这种情况下最好的办法就是让事实说话,进行实证研究,美国的教师质量伙伴行动(TQP)就是在这种情况下出现的。美国俄亥俄州的教师质量伙伴行动是全美各州同类试验研究的典型,它是要通过研究影响学生学习成绩的教师素质和教师培养实践,从而找到高质量教师的最佳成长道路,以培养更多优秀教师,提高学生们的学习成绩,它是一个典型的实证研究。
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关键词
教师
质量
伙伴
行动
高质量
教师
学生成绩
教师
培养
实证研究
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职称材料
美国教师质量伙伴研究及其政策影响
被引量:
2
3
作者
姚文峰
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2006年第9期66-70,共5页
教师质量伙伴研究是首次由美国联邦政府和州教育机构联合开展的政策性研究,旨在考察高效教师培养的关键因素,以更有效地提高学生的学习成绩。该研究在美国有关教师质量研究中参与面最广,层次最深,政策服务方向明确,将对美国教师教育政...
教师质量伙伴研究是首次由美国联邦政府和州教育机构联合开展的政策性研究,旨在考察高效教师培养的关键因素,以更有效地提高学生的学习成绩。该研究在美国有关教师质量研究中参与面最广,层次最深,政策服务方向明确,将对美国教师教育政策产生重大影响。文章从美国教师质量伙伴研究的背景、运作、构成及其政策影响四个层面展开论述。
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关键词
教师
质量
伙伴
研究
有效
教师
教师
培养
政策影响
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职称材料
英国教师伙伴学校的发展、特点及启示
被引量:
1
4
作者
徐娟
《世界教育信息》
2007年第3期24-26,42,共4页
教师伙伴学校是20世纪90年代初在英国教师职前教育体系改革中出现的一种以大学和中小学合作为特征的教师教育模式。文章在分析教师伙伴学校的发展过程及特点的基础上.提出了对我国教师教育改革的一些启示。
关键词
教师
伙伴
学校
发展
特点
启示
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职称材料
伙伴协作视域下大学教师的知能局限透析
被引量:
2
5
作者
陈菊
《教育学术月刊》
北大核心
2011年第10期55-58,共4页
大学与中小学建立伙伴协作关系是教师教育改革的基本模式之一。由于大学与中小学分属两种不同的工作场域,大学教师和中小学教师的研究旨趣存在差异。大学教师对中小学教师教学实践过多的理论推衍,以及大学教师对中小学教师认知的偏差等...
大学与中小学建立伙伴协作关系是教师教育改革的基本模式之一。由于大学与中小学分属两种不同的工作场域,大学教师和中小学教师的研究旨趣存在差异。大学教师对中小学教师教学实践过多的理论推衍,以及大学教师对中小学教师认知的偏差等原因,导致大学教师在与中小学伙伴协作中存在诸如知识结构缺失、有效沟通和指导实践乏力等知识与能力的局限,这些知能局限将对伙伴协作的效能带来负面的影响。剖析并努力克服存在的知能局限对伙伴协作获得"共赢"具有重要的现实意义。
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关键词
伙伴
协作:大学
教师
:
教师
教育:知能
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职称材料
美国教师教育合作伙伴关系的路径分析
被引量:
1
6
作者
戴伟芬
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2011年第4期50-54,共5页
美国20世纪80年代末提出并逐渐成熟的教师教育合作伙伴关系,主要是通过建设合作伙伴学校的方式实现的。这类学校,一方面是基于个人实践知识,通过教师的教学反思和建构,促使教育理论与实践相结合;另一方面是通过多方合作,促进各方包括中...
美国20世纪80年代末提出并逐渐成熟的教师教育合作伙伴关系,主要是通过建设合作伙伴学校的方式实现的。这类学校,一方面是基于个人实践知识,通过教师的教学反思和建构,促使教育理论与实践相结合;另一方面是通过多方合作,促进各方包括中小学教师、大学教师和管理者的专业发展,构成整合观的教师教育模式,最终提高教师教学质量,不让一个孩子掉队。美国教师教育合作伙伴关系为我国目前教师教育的改革与发展提供借鉴。
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关键词
教师
教育合作
伙伴
关系
合作
伙伴
关系学校
专业发展学校
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职称材料
教师教育伙伴合作机制的建设研究
7
作者
田虎
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第31期49-52,共4页
教师教育合作模式的现实困境在于个体倾向突出、存在"组织边界"、缺乏弹性合作以及职责界定模糊。教学收益、教学政策、自我研修和他人培养是教师教育合作模式的影响因素。教师教育伙伴合作模式优化策略是:机制扩充——建设...
教师教育合作模式的现实困境在于个体倾向突出、存在"组织边界"、缺乏弹性合作以及职责界定模糊。教学收益、教学政策、自我研修和他人培养是教师教育合作模式的影响因素。教师教育伙伴合作模式优化策略是:机制扩充——建设校际合作项目,机制监管——建立"伙伴督导系统",机制"人文化"——汲取基层教育要素,机制"自发展"——扩充教育"跨界渠道",机制"双边化"——建构"置换培训"活动。
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关键词
教师
教育
伙伴
合作模式
校际合作项目
伙伴
督导系统
基层教育要素
教育“跨界渠道”
“置换培训”活动
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职称材料
台湾地区教学辅导教师制度的发展及其经验
8
作者
李飞
《基础教育》
CSSCI
北大核心
2016年第5期101-106,共6页
教学辅导教师制度是基于促进教师专业发展、提升教师专业自主的诉求而产生的,其目标在于通过同伴间的互相学习,以达到提供初任教师、新进教师咨询与协助,肯定资深教师及促进一般教师的专业成长。台湾地区教学辅导教师制度在实施过程中...
教学辅导教师制度是基于促进教师专业发展、提升教师专业自主的诉求而产生的,其目标在于通过同伴间的互相学习,以达到提供初任教师、新进教师咨询与协助,肯定资深教师及促进一般教师的专业成长。台湾地区教学辅导教师制度在实施过程中也遇到一些问题:辅导教师与伙伴教师配合不到位、缺乏共同时间、行政支持不到位等。通过探讨台湾地区教学辅导教师制度在设计与实施方面的经验,以期对大陆师徒制的完善及教师成长提供借鉴与启示。
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关键词
教学辅导
教师
初任
教师
伙伴教师
师徒制
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职称材料
高中生物课堂中的伙伴教学实践
9
作者
张晓波
《文理导航》
2014年第8期65-65,共1页
通过实际的教学经验,浅谈“伙伴教学”在高中生物教学中的具体应用和实施方法。主要包括:“伙伴教学”的定义;在高中生物课堂中运用“伙伴教学”的必要性;“伙伴教学”实施的具体方法和建议。
关键词
伙伴
教学
伙伴教师
伙伴
学生
指导教学
互助学习
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职称材料
论英国教师伙伴学校运行机制
10
作者
刘丽群
邓花
《课程教学研究》
2012年第4期9-12,共4页
促进教师专业发展是当前各国教师教育改革关注的重点。在英国,教师教育已步入以提高教师质量为核心的"质量控制时代"。一种新的教师教育模式——教师伙伴学校呼之欲出,并取得一定的成效。英国伙伴学校的成功运转得益于大学与...
促进教师专业发展是当前各国教师教育改革关注的重点。在英国,教师教育已步入以提高教师质量为核心的"质量控制时代"。一种新的教师教育模式——教师伙伴学校呼之欲出,并取得一定的成效。英国伙伴学校的成功运转得益于大学与中小学的亲密联姻,人性化的组织管理,教师明确的实践取向和强烈的参与意识,清晰的角色定位,有效的质量保障机制,这些都极大地推动了英国教师教育的高效发展。
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关键词
英国
教师
伙伴
学校
运作机制
原文传递
浅谈福禄贝尔的幼儿游戏教育思想的现实意义
11
作者
邱颖
《东西南北(教育)》
2020年第13期267-267,共1页
十九世纪学前教育之父福录贝尔提出对幼儿进行游戏教育的主张。他们指出:幼儿期蕴藏着丰富的发展潜力,这些潜力可在游戏中挖掘。因此,为使孩子成长为一个完整的人,实施教育的正确途径与方法是组织好游戏活动。我国在颁布的《幼儿园工作...
十九世纪学前教育之父福录贝尔提出对幼儿进行游戏教育的主张。他们指出:幼儿期蕴藏着丰富的发展潜力,这些潜力可在游戏中挖掘。因此,为使孩子成长为一个完整的人,实施教育的正确途径与方法是组织好游戏活动。我国在颁布的《幼儿园工作规程》法规中把游戏作为对幼儿实施全面发展的重要手段,可见,游戏教育是对幼儿进行的科学的育儿教育。
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关键词
福禄贝尔教育主张
幼儿游戏教育
玩中学
学中玩
教与学相互联系
教师
做幼儿游戏
伙伴
合适的游戏时间
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职称材料
题名
英国教师伙伴学校及其质量保证
被引量:
11
1
作者
谌启标
机构
福建师范大学教育科学与技术学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第8期16-19,共4页
文摘
20世纪90年代以来,英国教师职前教育体系变革的亮点在于大学与基础学校建立伙伴协约关系,即“教师伙伴学校”,并且越来越强调教师培养的质量保证。文章主要以诺丁汉大学教师伙伴学校为例,特别介绍“教师伙伴学校”导师的角色与培训,以及相应的质量保证机制。
关键词
英国
教师
伙伴
学校
质量保证
教师
职前教育体系
Keywords
Britain
teacher partnerships school
quality assurance
分类号
G659.561 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
美国提高教师质量的实证研究——俄亥俄州教师质量伙伴模式探析
被引量:
2
2
作者
刘保卫
洪明
机构
福建师范大学
福建师范大学教育科学与技术学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第7期35-38,28,共5页
基金
福建省基础教育与教师教育研究中心专项课题之一
课题编号:fjky00010。
文摘
新保守主义者和传统主义者在如何培养高质量教师方面的争议长期相持不下,在这种情况下最好的办法就是让事实说话,进行实证研究,美国的教师质量伙伴行动(TQP)就是在这种情况下出现的。美国俄亥俄州的教师质量伙伴行动是全美各州同类试验研究的典型,它是要通过研究影响学生学习成绩的教师素质和教师培养实践,从而找到高质量教师的最佳成长道路,以培养更多优秀教师,提高学生们的学习成绩,它是一个典型的实证研究。
关键词
教师
质量
伙伴
行动
高质量
教师
学生成绩
教师
培养
实证研究
分类号
G571.2 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
美国教师质量伙伴研究及其政策影响
被引量:
2
3
作者
姚文峰
机构
福建师范大学教育科学与技术学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2006年第9期66-70,共5页
文摘
教师质量伙伴研究是首次由美国联邦政府和州教育机构联合开展的政策性研究,旨在考察高效教师培养的关键因素,以更有效地提高学生的学习成绩。该研究在美国有关教师质量研究中参与面最广,层次最深,政策服务方向明确,将对美国教师教育政策产生重大影响。文章从美国教师质量伙伴研究的背景、运作、构成及其政策影响四个层面展开论述。
关键词
教师
质量
伙伴
研究
有效
教师
教师
培养
政策影响
Keywords
teacher quality partnership research
qualified teachers
teachers training
policy influence
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
英国教师伙伴学校的发展、特点及启示
被引量:
1
4
作者
徐娟
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《世界教育信息》
2007年第3期24-26,42,共4页
文摘
教师伙伴学校是20世纪90年代初在英国教师职前教育体系改革中出现的一种以大学和中小学合作为特征的教师教育模式。文章在分析教师伙伴学校的发展过程及特点的基础上.提出了对我国教师教育改革的一些启示。
关键词
教师
伙伴
学校
发展
特点
启示
Keywords
teacher partnership school
development
characteristics
enlightenment
分类号
G556.1 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
伙伴协作视域下大学教师的知能局限透析
被引量:
2
5
作者
陈菊
机构
广西师范大学教育科学学院
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2011年第10期55-58,共4页
基金
广西教育科学"十一五"规划2008年度B类重点课题"多元合作培育专家型教师的研究"(桂教科学[2008]2号)的成果之一
文摘
大学与中小学建立伙伴协作关系是教师教育改革的基本模式之一。由于大学与中小学分属两种不同的工作场域,大学教师和中小学教师的研究旨趣存在差异。大学教师对中小学教师教学实践过多的理论推衍,以及大学教师对中小学教师认知的偏差等原因,导致大学教师在与中小学伙伴协作中存在诸如知识结构缺失、有效沟通和指导实践乏力等知识与能力的局限,这些知能局限将对伙伴协作的效能带来负面的影响。剖析并努力克服存在的知能局限对伙伴协作获得"共赢"具有重要的现实意义。
关键词
伙伴
协作:大学
教师
:
教师
教育:知能
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
美国教师教育合作伙伴关系的路径分析
被引量:
1
6
作者
戴伟芬
机构
华中师范大学教育学院
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2011年第4期50-54,共5页
基金
湖北省基础教育研究中心"启航"项目支持(编号11QH0012)
"中央高校基本科研业务费专项资金资助"项目当代美国教师教育课程思想的发展及其启示(编号2010DG027)
2011年度教育部人文社会科学研究一般项目基于专业取向的美国教师教育课程思想研究(编号11YJC880015)阶段性研究成果
文摘
美国20世纪80年代末提出并逐渐成熟的教师教育合作伙伴关系,主要是通过建设合作伙伴学校的方式实现的。这类学校,一方面是基于个人实践知识,通过教师的教学反思和建构,促使教育理论与实践相结合;另一方面是通过多方合作,促进各方包括中小学教师、大学教师和管理者的专业发展,构成整合观的教师教育模式,最终提高教师教学质量,不让一个孩子掉队。美国教师教育合作伙伴关系为我国目前教师教育的改革与发展提供借鉴。
关键词
教师
教育合作
伙伴
关系
合作
伙伴
关系学校
专业发展学校
分类号
G571.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
教师教育伙伴合作机制的建设研究
7
作者
田虎
机构
陕西师范大学教育学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第31期49-52,共4页
文摘
教师教育合作模式的现实困境在于个体倾向突出、存在"组织边界"、缺乏弹性合作以及职责界定模糊。教学收益、教学政策、自我研修和他人培养是教师教育合作模式的影响因素。教师教育伙伴合作模式优化策略是:机制扩充——建设校际合作项目,机制监管——建立"伙伴督导系统",机制"人文化"——汲取基层教育要素,机制"自发展"——扩充教育"跨界渠道",机制"双边化"——建构"置换培训"活动。
关键词
教师
教育
伙伴
合作模式
校际合作项目
伙伴
督导系统
基层教育要素
教育“跨界渠道”
“置换培训”活动
Keywords
cooperation model of teacher educational partnership
inter-school cooperation projects
partner supervision system
elements from grassroots education
educational "other channels"
"replacement training'activities
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
台湾地区教学辅导教师制度的发展及其经验
8
作者
李飞
机构
徐州幼儿师范高等专科学校
出处
《基础教育》
CSSCI
北大核心
2016年第5期101-106,共6页
基金
2014年度江苏高校哲学社会科学研究基金指导项目"城乡学前教师教育资源整合优化研究"(2014SJD486)
江苏省学前教育学会"十三五"规划课题"开发幼儿教师领导力的现状与策略研究"(16139)
江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修计划资助
文摘
教学辅导教师制度是基于促进教师专业发展、提升教师专业自主的诉求而产生的,其目标在于通过同伴间的互相学习,以达到提供初任教师、新进教师咨询与协助,肯定资深教师及促进一般教师的专业成长。台湾地区教学辅导教师制度在实施过程中也遇到一些问题:辅导教师与伙伴教师配合不到位、缺乏共同时间、行政支持不到位等。通过探讨台湾地区教学辅导教师制度在设计与实施方面的经验,以期对大陆师徒制的完善及教师成长提供借鉴与启示。
关键词
教学辅导
教师
初任
教师
伙伴教师
师徒制
Keywords
mentor teachers
beginning teachers
partner teachers
mentorship
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高中生物课堂中的伙伴教学实践
9
作者
张晓波
机构
内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第一中学
出处
《文理导航》
2014年第8期65-65,共1页
文摘
通过实际的教学经验,浅谈“伙伴教学”在高中生物教学中的具体应用和实施方法。主要包括:“伙伴教学”的定义;在高中生物课堂中运用“伙伴教学”的必要性;“伙伴教学”实施的具体方法和建议。
关键词
伙伴
教学
伙伴教师
伙伴
学生
指导教学
互助学习
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
论英国教师伙伴学校运行机制
10
作者
刘丽群
邓花
机构
湖南师范大学教育科学学院
出处
《课程教学研究》
2012年第4期9-12,共4页
文摘
促进教师专业发展是当前各国教师教育改革关注的重点。在英国,教师教育已步入以提高教师质量为核心的"质量控制时代"。一种新的教师教育模式——教师伙伴学校呼之欲出,并取得一定的成效。英国伙伴学校的成功运转得益于大学与中小学的亲密联姻,人性化的组织管理,教师明确的实践取向和强烈的参与意识,清晰的角色定位,有效的质量保障机制,这些都极大地推动了英国教师教育的高效发展。
关键词
英国
教师
伙伴
学校
运作机制
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
浅谈福禄贝尔的幼儿游戏教育思想的现实意义
11
作者
邱颖
机构
四川省大竹县教科局幼儿园
出处
《东西南北(教育)》
2020年第13期267-267,共1页
文摘
十九世纪学前教育之父福录贝尔提出对幼儿进行游戏教育的主张。他们指出:幼儿期蕴藏着丰富的发展潜力,这些潜力可在游戏中挖掘。因此,为使孩子成长为一个完整的人,实施教育的正确途径与方法是组织好游戏活动。我国在颁布的《幼儿园工作规程》法规中把游戏作为对幼儿实施全面发展的重要手段,可见,游戏教育是对幼儿进行的科学的育儿教育。
关键词
福禄贝尔教育主张
幼儿游戏教育
玩中学
学中玩
教与学相互联系
教师
做幼儿游戏
伙伴
合适的游戏时间
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
英国教师伙伴学校及其质量保证
谌启标
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2005
11
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职称材料
2
美国提高教师质量的实证研究——俄亥俄州教师质量伙伴模式探析
刘保卫
洪明
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007
2
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职称材料
3
美国教师质量伙伴研究及其政策影响
姚文峰
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2006
2
下载PDF
职称材料
4
英国教师伙伴学校的发展、特点及启示
徐娟
《世界教育信息》
2007
1
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职称材料
5
伙伴协作视域下大学教师的知能局限透析
陈菊
《教育学术月刊》
北大核心
2011
2
下载PDF
职称材料
6
美国教师教育合作伙伴关系的路径分析
戴伟芬
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2011
1
下载PDF
职称材料
7
教师教育伙伴合作机制的建设研究
田虎
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
0
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职称材料
8
台湾地区教学辅导教师制度的发展及其经验
李飞
《基础教育》
CSSCI
北大核心
2016
0
下载PDF
职称材料
9
高中生物课堂中的伙伴教学实践
张晓波
《文理导航》
2014
0
下载PDF
职称材料
10
论英国教师伙伴学校运行机制
刘丽群
邓花
《课程教学研究》
2012
0
原文传递
11
浅谈福禄贝尔的幼儿游戏教育思想的现实意义
邱颖
《东西南北(教育)》
2020
0
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职称材料
已选择
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