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教师教育伙伴合作机制的建设研究
1
作者
田虎
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第31期49-52,共4页
教师教育合作模式的现实困境在于个体倾向突出、存在"组织边界"、缺乏弹性合作以及职责界定模糊。教学收益、教学政策、自我研修和他人培养是教师教育合作模式的影响因素。教师教育伙伴合作模式优化策略是:机制扩充——建设...
教师教育合作模式的现实困境在于个体倾向突出、存在"组织边界"、缺乏弹性合作以及职责界定模糊。教学收益、教学政策、自我研修和他人培养是教师教育合作模式的影响因素。教师教育伙伴合作模式优化策略是:机制扩充——建设校际合作项目,机制监管——建立"伙伴督导系统",机制"人文化"——汲取基层教育要素,机制"自发展"——扩充教育"跨界渠道",机制"双边化"——建构"置换培训"活动。
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关键词
教师教育
伙伴
合作模式
校际合作项目
伙伴督导系统
基层教育要素
教育“跨界渠道”
“置换培训”活动
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职称材料
题名
教师教育伙伴合作机制的建设研究
1
作者
田虎
机构
陕西师范大学教育学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第31期49-52,共4页
文摘
教师教育合作模式的现实困境在于个体倾向突出、存在"组织边界"、缺乏弹性合作以及职责界定模糊。教学收益、教学政策、自我研修和他人培养是教师教育合作模式的影响因素。教师教育伙伴合作模式优化策略是:机制扩充——建设校际合作项目,机制监管——建立"伙伴督导系统",机制"人文化"——汲取基层教育要素,机制"自发展"——扩充教育"跨界渠道",机制"双边化"——建构"置换培训"活动。
关键词
教师教育
伙伴
合作模式
校际合作项目
伙伴督导系统
基层教育要素
教育“跨界渠道”
“置换培训”活动
Keywords
cooperation model of teacher educational partnership
inter-school cooperation projects
partner supervision system
elements from grassroots education
educational "other channels"
"replacement training'activities
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
教师教育伙伴合作机制的建设研究
田虎
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
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