在学会做事中学会做人——职业院校价值观教育的切入点

由联合国教科文组织职业教育中心（UNEVOC）编写的《学会做事》，为德育工作特别是职业院校德育提供了一个重要的视角；而结合国情和职业教育实际，把《学会做事》中提出的理念及其操作本土化，也是研究的一个重要方向。

大学生“学会做人”的思考

做人是做事的前提,"学会做人"既是时代对大学生群体的诉求,也是大学生群体自身成长的需要。承载着社会育人功能的大学,不仅应当教会学生学会学习,更要教会他们"学会做人"。

素质教育:学会做人 学会生存

素质是指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德力量。学会做人,学会生存是素质教育的灵魂。探讨素质教育的内涵与实质,指出当前教育存在的问题,提出实施素质教育的意见和建议。

学会做人——德育的基础与内在动力

学会做人是个体生存的一种基本需求。德育因做人的需要而发生 ,也因做人的要求而发展 ,教学生学会做人是德育的基础、动力和目标所在。做人教育是当前世界教育的主流 ,也是知识经济的发展新需求。一切德育均以教会学生做人为基础 ,学生学会做人的需求推动着德育工作不断的发展与进步 ,也是德育工作实效性的根本所在。

学会做人:教育的本质

学会做人是教育的本质。把大学生培养成为我国社会主义事业合格的建设者和接班人,必须加强三个教育:理想信念教育、艰苦奋斗教育和耐受挫折教育。

会做人——人性美的闪光

宝钗的会做人,体现了传统文化对人的关爱,闪耀着人性美的光辉。宝钗的悦亲,孝亲,是建立在重理的基础上,绝非“奉上”;她对弱势群体不仅生活上关心,还从思想上引导,这种建立在本性仁厚,理解同情甚至心心相印的基础之上的关爱,代表传统文化对人际关系和人生价值的美好理想,绝非“收买人心”。

论学会思考和学会做人统一原则——关于马克思主义哲学教育基本原则的思考

马克思主义哲学教育是按马克思主义哲学的理论本性所进行的讲求方法的活动。依据马克思主义哲学的理论本性、马克思主义哲学的教育目的和现实世界对人才素质的要求,提出和论证了"学会思考和学会做人统一"的马克思主义哲学教育的方法论原则,以克服传统马克思主义哲学教育背离马克思主义哲学理论本性,重马克思主义哲学的思想、轻马克思主义哲学的思考,只学到知识、不能学会思考和做人的失误。

习惯养成是儿童学会做人的基础

所谓习惯,是指人在一定情景下自动进行某种动作的需要或特殊倾向.人的行为是受大脑神经支配的,习惯的生理机制是大脑皮层中的某些神经细胞,经过多次有规律的刺激形成了稳定的暂时联系系统,以后再遇到相同的刺激,就会自然出现与前相同的反应.

大学生要学会做人,学会学习,学会处事——摘自学院党委书记王民朴在2007级新生开学典礼上的讲话

四川经济管理学院成立于1982年,原名四川省经济管理干部学院。省委、省政府赋予学院的职责是培养各类、各级经济管理人才。我们学院曾有辉煌的历史。

创造力开发系列文章三——创造性人才必须首先“学会做人”

什么是创造、创造力呢?创造是“首创前所未有的事物”,而创造力“是人的知识、技能、智力、智慧及个性、品格的统一和综合”.因此,创造力开发,不仅意味着首创的新观念、新理论、新技术和新成果,而且还蕴涵着理性的思考,文明的行为和高尚的精神.

加强“学会做人”教育,培养高素质人才

"学会做人"是高校人文教育,通过分析高枝中部分学生不会做人的现象,得出"学会做人"教育已成为当务之急.为培养新一代高素质人才,高校要积极采取行之有效的新举措,加强"学会做人"教育.本文将从三方面进行阐述.

杨福家院士科学报告会——仰望星空 学会做人

来到在座的同学中间，自我感觉十分良好。作为一个教师，我从师差不多50年了吧，最大的愉快、最大的享受就是和同学们在一起。真的，我非常光荣戴上贵校的校徽，戴上这个校徽我想讲两句话，讲的就是今天演讲的主题（注：仰望星空，学会做人）。

学会做人 学会学习 学会追求

在坚持中收获希望 教育是最辩证的人学，是最复杂的科学。要做好一名教师，当好一名校长，需要在学习和实践中去把握教育、办学的规律，这不可能一蹴而就．也不可能靠移植而成，它需要在长期的工作中去根植．需要长年累月的积累。回顾自己的工作历程。基本做到了三个坚持。

做校长先要学会做人

校长是学校的灵魂，其责任意识的强弱，管理能力的高低，作风是否民主等等，都直接影响着学校的发展，学会做校长确实不易。不过，我以为学做校长固然不易，但真要做个好校长，倒是先要学会做人，只有做人做到位，才谈得上做校长、做好校长。

宁可少学一点文化知识也要首先学会做人

从事德育工作的同志，任何时候，都要坚持一个“宁可”：宁可让学生少学一点文化知识，也要都会他们懂得做人。

创设氛围 自主实践 学会做人

长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，在教育过程中，只注重道德知识的灌输，忽视了对学生情感、意志、行为的培养，忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育，自我约束能力的培养。再加上社会上一些不良风气对学生的影响，部分小学生中存在着种种不良的表现：遇事只求自己合适，很少考虑到他人和集体，凡事以我为中心，一言不合，

在传诵经典中教医学生学会做人

当代医学类大学生是独生子女的一代,受应试教育和网络的影响,其人文素养比较欠缺。通过多种形式的传诵经典活动,在对古代优秀文化的传承过程中涵养人文素质、教育医学生成人、成才。平凉医学高等专科学校通过成立经典导读学生社团等形式,在师生中开展＂传诵经典学做人＂教育,收到良好的效果。

组织人事干部首先要学会做人

组织人事干部首先要学会做人石柏慎●尹慧艳●李云组织人事工作的对象是人，在工作对象面前，组织人事干部自身的形象对工作效果至关重要。积多年工作经验，我们的体会是组织人事干部最基本的内功是首先要学会做人。一、做政治上坚定的人。组织人事工作的实质是贯彻执行党...

于微细处,让学生学会做人

学校是培养人才的地方，我们培养的每一个学生无论将来做什么，成就大小，他首先必须是一个“人”，也就是说，是一个合格的公民。因此，“学会做人”应成为学校教育工作的首要目标，这是历史的重托，是教育工作的系统工程。

谈小学德育中的学会做人

德育是教人学会做人的活动,德育课堂渗透做人教育,做人教育服务于学生的终身发展。小学德育课堂应该从认识自我、建立自信开始,以学讲礼仪、规范言行为内容,以知我中华、爱我中华为信念,以乐于探究、善于合作、崇尚科学为要求,让学生学会做人。