高职“会展实务”课程实践教学设计与探讨——以校园模拟展销会为例

以校园模拟展销会为例,按照实际展会的操作流程与工作任务,进行基于"会展实务"课程的实践教学设计。从任务制定、课程模块设计、教学组织形式和考核方式等方面提出了解决方案,以弥补学生系统性实践工作岗位实训方面的不足,全方位提高会展专业学生的职业素养。

基于项目管理理念的合作学习模式在会展实务课程教学中的运用研究

合作学习作为一种新型的学习理论与策略体系在我国新的课程改革中正式提出,开展合作学习是目前高校教育普遍关注的热点问题。在系统回顾合作学习研究理论的基础上,多角度分析了推广运用基于项目管理理念的合作学习教学模式的充分性和必要性,并结合会展实务课程教学探讨开展合作学习模式研究的新思路,为进一步研究如何运用基于项目管理理念的合作学习模式来提高会展实务课程教学效果和学习效率提供参考。

行动导向职业教育课程内容体系的建构与实践——以《会展实务英语》课程为例

以德国行动导向教学理论为指导,讨论工作过程导向课程的构建模式,以《会展实务英语》课程为例,阐述基于工作过程导向课程内容体系建构的步骤与操作方法。

《会展实务》项目教学改革探索

项目化教学是以培养实用型人才为直接目的的人才培养模式。作为高职院校,强调学生的自主学习能力与学习成果应用相结合,其教学目的是为了培养学生的综合职业技能,因此,项目化教学改革是传统课堂理论教学的重大突破与变革,本文在总结《会展实务》课程特征的基础上,探讨了《会展实务》课程进行项目化教学改革的具体实施措施,并阐述了进行项目化教学改革的初步成效。

项目教学法在会展实务课程中的应用初探

根据高等职业教育的人才培养要求,结合行业发展的特点,本人在会展实务课程中应用了项目教学法,从应用出发,理论联系实际,加强了实用性和实践能力的训练与培养.并积极探索项目教学法的教学模式和方法。本文探讨了会展实务课程在使用项目教学法在教学过程中一些心得,以供同行商榷。

基于行动导向项目轮训模式的“会展实务综合实训”课程设计

“会展实务综合实训”是会展策划与管理专业的主要课程。根据“实践-理论-再实践”原理，在学生完成所有素质点、技能点、知识点的学习之后，对学生做一次归纳性综合训练，帮助学生巩固所学知识，增强学生的发展后劲。

任务导向法在《国际会展实务》课程中的应用

基于国际经济与贸易专业的培养目标,立足于社会对实用型人才的需求,结合国际会展实务课程的传统教学模式,本文希望通过以任务为导向的实践性教学模式和教学方法的研究,提高学生在课程学习过程中的兴趣和参与度,全面提升国际会展实务课程教学质量。

《会展策划实务》课程实践教学探索——以首届大学生用品展为例

《会展策划实务》实际操作性较强,需要转变教学模式,形成以学生为中心、课堂讲授与实践操作相结合的方式。本文在分析《会展策划实务》课程内容基础上,以首届大学生用品展为例,探讨了课程实践教学改革具体实施措施,并阐述了进行实践教学改革的初步成效。

管理类课程“三位一体”实践教学模式研究——以《会展策划实务》为例

基于ARCS动机模型设计了"课堂教学+专项实践指导+自办展指导与执行"三位一体的实践教学模式,并阐述在该理论框架下《会展策划实务》课程实践教学的实施过程,实践证明了基于ARCS动机模型的项目导向与任务驱动的有效性。

以创新创业类竞赛推动《会展营销实务》课程教学改革

在当今“全民创业、万众创新”的社会发展背景下,如何把创新创业理念引入高校课程教学中是需要高校教育者给予关注的问题之一。创新创业类竞赛是专业学科竞赛的一种,既能大力吸引学生了解创新创业理念,又能培养学生理论与实践融会贯通的能力。本文分析了以创新创业类竞赛推动《会展营销实务》课程教学改革的重要性,并从教材、教学内容、教学方法、教师培养、校企合作等方面探讨创新创业类竞赛发挥的重要助推作用。

教学理念变革与“会展接待实务”教学方法论析

正近年来,高职人才培养模式改革和创新是高职教育发展的一个热点,如何构建科学的人才培养质量保障体系,探索科学的、有中国特色的人才培养模式是高等职业教育发展的关键。高职教育的教学内容改革是高职教育改革的重要组成部分,也是社会、经济发展的必然要求。本文试图从"会展接待实务"课程的教学理念变革入手,探讨课程内容的改革,制定"基于工作过程"

“会展接待实务”课堂教学方法的探索

在基于工作过程教学模式的引领下,文章尝试通过新型教学模式和教学方法的探索,如项目教学法、情景模拟法、任务驱动法和量化考核等方法,力图更好地完成教学目标,培养新形势下合格的会展人才。

“新商科”背景下应用型本科院校《会展法规与实务》课程教学改革研究——以重庆文理学院为例

"新商科"背景下对应用型人才的培养产生了巨大影响,为提高办学质量和应用教育水平,应用型本科高校必须实施改革,首当其冲便是教学改革,本文以《会展法规与实务》课程为例,从教学内容、教学方法、考试内容、教学评估四个方面为切入点,进行深入分析并提出解决措施,以期达到更为理想的教学效果。

会展管理实务课程一体化教学初探

分析会展管理实务课程实施一体化教学的必要性，并从教学设计、内容设计及方法运用三方面进行探讨．提出以任务驱动法为中心来实现教学方法一体化。