基于OBE理念的会展应用型人才培养课程改革实践——以《会展旅游》为例

借鉴OBE教学理念,坚持以学生为中心、反向设计、持续改进等核心要素,针对会展经济与管理专业《会展旅游》课程,采用对比实验的方法,围绕教学目标、教学模式、教学内容、教学评价等内容进行改革实践,培养出适应会展业与旅游业融合发展需求的高素质应用型会展人才。对比实验班和对照班学生的课堂表现、课后作业、模拟演练、行业评比等,发现课程改革后学生的学习兴趣明显提高,学习效果良好,更易获得行业的认可。

新文科背景下高校会展应用型人才培养的教师专业发展环境研究

本文运用利益相关者理论探讨新文科背景下高校会展应用型人才培养的教师专业发展的利益主体,并剖析各利益主体之间的相互关系,最后构建新文科背景下高校会展应用型人才培养的教师专业环境发展的“三维一体”模式,以期对于推动新文科建设背景下会展专业应用型人才培养的深入开展,提高人才培养质量,为深化会展业高质量发展提供人才支撑等提供理论借鉴与实践参考。

“云上展会”时代下会展应用型人才创新能力培养与实践

会展行业线上化、智能化的趋势已经不可逆转,行业的发展必须依靠人才的支撑,所以,必须从人才培养入手,在OBE理念的指导下,对会展应用型人才培养进行改革,提高会展应用型人才的创新能力,从而为“云上展会”这一变革与趋势提供智力支持和人才保障,并最终提高中国展会行业的国际竞争力。

新商科背景下会展应用型人才培养模式研究

相对于理工科人才培养的历史和积累,商科类人才培养发展要晚一些。随着信息技术的不断革新,新商科建设助推着传统商科专业的转型升级。会展专业作为商科专业中的典型专业,在"互联网+"背景下亟需采用新商科建设的思想不断探索新的商业规律和人才培养模式。高校应把握新商科背景下会展应用型人才的典型特征,以深化专业综合改革为动力,人才培养采用"新目标、新内容、新方法",从人才培养模式、实战化课程体系、课程思政、四维课堂、师资队伍建设、创新创业等方面,构建面向新商科的会展应用型人才培养模式,做好人才培养顶层设计,缩短会展应用型人才培养与市场需求的距离。

会展教育:学界与业界对接问题研究——上海应用型会展本科教育的新视角与新理念

中国会展教育近十年的发展为中国会展业培养了一批具有行业性、应用型和社会性特质的会展专门人才。中国加入世贸组织后,会展业市场化、国际化的发展趋势对应用型会展人才的培养提出了更高的要求。会展教育界与企业界有必要整合资源,发挥各自的优势,共同培养适合经济与社会发展需要的会展人才。会展的教育要连接学校和企业,从学校教育的内涵延伸到企业的引导和培训。应用型会展教育适合以中小参展企业为目标市场定位对接合作。力求扩大会展教育研究的视野,研究成果对高校的会展教育优化课程设置、构建实践课程体系,服务中小参展企业具有一定的指导意义,对于应用型本科教育贴近学业、贴近产业和贴近就业具有一定的现实意义。

论应用型会展人才的素养与能力培养

中国会展产业快速发展,需要大批具备良好素养和能力的应用型会展人才。通过解构学生知识、能力和素质三者的辩证关系,论述了应用型会展人才应具备良好的身心素养、思政素养、人文素养、信息素养和专业素养以及基本能力、业务能力和综合能力;综合多年的会展专业建设和会展人才培养实践经验,为更好地提升应用型会展人才的素养与能力,会展院校应转变人才培养理念,科学设置课程体系,加强师资建设,改革教学方法,加强双语教学,强化实践教学。

会展业标准体系构建及标准化研究

本文是基于我国当前会议与展览行业快速国际化发展的环境背景下,结合行业规范化、秩序化的实际需求,分析了我国会展行业标准化现状及存在的不足,提出了会展行业标准化战略构想,给出了会展行业标准体系框架,并且对会展行业标准化的实施与应用提出了可行性建议。

试论农产品品牌推广基本方式在展会中的应用

农产品品牌是农产品走向市场的通行证。随着现代农业的发展,农产品品牌时代已悄然来临。在迅速崛起的会展业中如何进行农产品品牌推广,品牌推广中应注意哪些问题,本文进行了综合分析研究,提出了一些具体做法和建议。

数字技术在低碳会展中的实例研究

数字技术的发展及我国“3060双碳”战略的制定,为我国会展行业今后的发展指明了方向,但在借助数字技术促进会展绿色低碳发展方面,目前鲜有学者深入分析和研究数字技术对我国会展行业低碳发展的实践案例。本文利用3W分析法,对会展数字技术在我国低碳会展场景应用中存在的问题进行分析,并在此基础上整理和归纳了目前比较典型的数字技术在国内外低碳会展中的应用案例,为会展行业未来数字技术与低碳绿色发展的融合提供参考和实践思路。