我会提问题

周老师:同学们,老师这里有几张卡片。请大家读一读卡片上的字,试着用不同颜色的卡片组成合适的句子吧。小然:老师,我组好了。一共可以组成三句:“为什么星星眨眼睛?”“为什么月亮有时缺有时圆?”“为什么太阳东升西落?”小越:老师,我还能组出新的句子——“为什么月亮东升西落?”

“学案导学”教学模式中学生提问能力的培养策略

＂学案导学＂课堂教学模式中,学生提问是该模式教学的关键,但很多学生提不出问题,本文对＂学案导学＂教学模式中如何培养学生的提问能力提供一些策略,供大家探讨。

强化问题思维 写好中考作文

许多有识之士认为,中国学生的作文最大的毛病在于缺乏问题意识,使得学生作文越来越模式化,学生没有问题,也不会提问题。中考作文首先是作为一道试题存在的,所以每位同学在写应试作文的时候必须有问题意识和答题意识。作文题与其他试题最大的不同在于,作文题的题干不是以问题的形式出现的,但这不等于题目中没问题。

一次采访,一场“交友之道”——一个广播节目主持人的感悟

作为一名地市级广播节目主持人,为听众呈献一期有深度的节目,深入“采访”,是节目成功的第一步,也是最有价值感的一环。然而,当下很多青年主持人最头疼的就是“采访”,有的头疼于采访嘉宾难以打开话匣子,有的头疼于嘉宾答非所问,还有的面对“名人”特别紧张,不会提问题……

Research for Competitiveness Enhancement Problem of Regional Industry Based on Brand Internalization Theory

Along with the quick development of social economy, market competition has already entered into a new stage, namely brand competition era. This paper is to put forward scientifically rational countermeasures and suggestions through taking brand internalization theory as basis and starting from regional industry competitiveness. Thus it would increase regional industry competitiveness of brand.

《好的故事》(六上)教学及评析

一、追问题目,引发认知冲突.师:今天我们学的课文题目是什么?生:(齐)“好的故事”。师:什么是会学习的人?会学习的人是会思考的人。什么样的人是会思考的人?就是会提问题的人。孙老师最喜欢提问题的学生。对于“好的故事”这个题目,你能提出什么问题?

请多让学生提问吧

孔子曰:“敏而好学,不耻下问。”陶行知先生说:“做学问就是要学要问,光学不问,只做到一半。”伏尔泰曾讲:“判断一个人的能力,不是看他如何回答,而是看他如何提问。”爱因斯坦则强调:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”这些充分说明学习要有问题意识,要会提问题,这不仅是一种重要的学习方法,更是一种宝贵的学习能力。对此,古今中外,概莫如是。

层层递进,多反问孩子,效果好得出奇

如果家长能够有意识地引导孩子提出好问题,那么就能促进孩子逻辑思维的发展,帮助孩子把混乱的思绪一点点地理顺、理清资深教师都有这种体会,在学习过程中,如果学生懂得提问题、善于提问题,成绩一般都不差。就是说,好学生都很会提问题。对此,有些家长不以为然:提问题谁不会啊?我家孩子从早晨一睁眼就开始提问题:“我的袜子呢??”“早上吃啥?”“我的书包呢?”……他生活中如此,学习中也如此:“这题咋算??”“选A对不对?”“你说我选的不对,那你说选哪个?”

聋生课堂自主性学习策略

学生的学习行为主要在课堂上完成,学生只有在课堂教学中有主人翁的意识,并能有效进行自主性学习,才能提升学习效率,让学习时间过得充实且更有意义。同时,学生在课堂上要做到“会抓重点、会提问题、会动笔头、会做作业”,体现其自主性学习程度及自主学习的习惯。据此,笔者在进行“智慧学习环境下如何培养聋生课堂自主性学习能力”课题研究时应用了以下策略,实践证明是有效的。