关于成人高等教育会计专业实践教学的有效性研究

实践教学的有效性是成人高等教育中十分重要的部分,直接关系到毕业生的岗位就业情况。为进一步提高成人高等教育实践教学的有效性,以会计专业为例,进行实践教学有效性的研究。结果表明,当前的成人高等教育会计专业实践教学存在实践教学设计不合理、教学评价体系不科学和教师队伍建设不健全等问题,影响了会计专业实践教学的有效性。为此,建议优化会计专业实践教学设计,实施多元化的教学评价体系,建设“双师型”的实践教师队伍,以此提升成人高等教育会计专业实践教学的有效性。

人工智能背景下高职会计专业实践教学改革优化研究

随着现代信息技术的发展,人工智能对财务领域带来十分深刻的影响,同时也对高职院校会计专业人才培养提出了更高的要求。因此高职院校应积极推进专业实践教学改革,以适应科技、产业、社会的变革需求。基于此,本文基于人工智能背景对会计从业人员的影响以及对高职会计专业实践教学现状展开分析,在此基础上提出推动理论教学向实训教学的转变,强化校内校外实训基地建设等改革路径。

业财融合背景下高职会计专业实践性教学策略研究

当前,业务和财务领域的融合不断加强,要适应这一变革趋势,会计专业人才必须具备更广泛的业务洞察力、团队协作和技术应用能力。而实践性教学是培养业务洞察力、团队协作和技术应用能力最行之有效的教育手段,因此,文章分析了业财融合背景下高职会计专业实践性教学的重要性,然后基于业财融合背景对高职会计专业的挑战,构建了高职会计专业实践性教学模式,以促进高职会计专业实践性教学培养学生能力和素质的效果,进而更好地适应业务与财务融合的时代要求。

高职大数据与会计专业教学中实践教学模式的研究与应用

本文重点探讨高职大数据和会计专业教学方法的实践应用与优化改进,以提高学生的职业技能和职业素养。通过探讨实践教学模式的概念、演进及应用现状,揭示了实践教学在高职大数据和会计专业教学中的理论基础与实际应用价值。研究采用文献分析和案例研究方法,探讨了实践教学在高职大数据与会计专业中的应用案例及其对学生学习及职业发展的影响。最后,提出了实践教学模式的改革建议,包括更新课程内容、强化跨学科整合、激发学生兴趣和改进评估方法等。本文着重分析了实践教学模式在高职大数据与会计专业教育领域的重要影响及广阔的应用前景,为提升大数据与会计专业人才的实际操作技能和职场竞争能力提供有益参考。

人工智能在会计专业的应用与实践——高校跨学科教学的视角

随着人工智能技术的快速发展,其在各个领域的应用日益广泛。会计专业作为应用型学科,面临着如何与人工智能技术深度融合,培养符合时代需求的复合型人才的挑战。文章基于对国内外高校会计专业教学现状的调研,分析了人工智能在会计专业跨学科教学中的应用现状,探讨了人工智能与会计专业跨学科教学融合的必要性和可行性,并从教学内容设计、教学方法创新、教学资源开发、教学评估优化等方面,提出了人工智能在会计专业跨学科教学中的具体应用路径。

基于岗课赛证融合的中职会计专业实践教学模式探索

随着社会发展和职业需求的不断变化,中职学校教学模式也发生了较大的变化,基于岗课赛证融合的中职会计专业实践教学模式值得深入研究。阐述了中职会计专业教学面临的挑战,分析了实践教学在中职会计专业教学中的重要性,提出了基于岗课赛证融合的中职会计专业实践教学模式的实施策略。

基于产教融合的大数据和高职会计专业实践教学研究

随着大数据时代的到来,会计专业教育面临着重大变革。在这一背景下产教融合成为提升教育质量的关键途径,尤其是在高职会计教育领域。近年来,经大量实践证明,在构建“一主体两支撑”的实践教学体系基础上,整合校内外资源、强化师资力量、改革教学内容并注重创新创业教育可有效增强学生的实际操作能力与创新思维。因此,积极开展基于产教融合的大数据和高职会计专业实践教学研究具有重要意义。

产教融合背景下中职学校会计专业实践教学研究

本研究专注于深入探讨产教融合环境中的关键议题,中职会计专业实践教学面临的关联挑战应对策略。我们获得了一些关键观点和建议,专注于改进指导方法,以提高教育教学水平和效率。产教融合催生了创新的教育模式,挑战与机遇并存。深入研究该模式在实际操作中的运用前景,专注于实践能力和专业素养的会计领域人才培养。优化师资队伍、创新教学资源及构建全面评估体系等多方面举措,这项研究旨在为中职会计实践教学提供不断优化与提升的有力参考,为社会输送优秀会计人才,以满足当前紧迫需求,助力经济和社会稳步增长。

基于财务共享的高校会计专业实践教学模式改革研究

在信息化浪潮席卷全球的今天,信息技术的迅猛发展正在深刻地改变着企业的运作方式和管理模式,特别是在财务管理领域,传统的分散式、部门式财务管理已难以满足企业日益增长的精细化、高效化需求,因此,财务共享模式应运而生并迅速在企业界得到广泛应用。本文将探讨如何将财务共享理念融入高校会计专业教学,以培养适应现代企业需求的高素质会计人才,旨在探讨基于财务共享的高校会计专业实践教学模式改革,以期为高校会计教育注入新的活力,提供新的思路和方向。

现代学徒制教学模式在中职会计专业实践性教学中的应用

现代学徒制教学模式注重实践、强调工作技能培养,致力于使学生更好地适应职场需求。将其应用于中职会计专业实践性教学中,能够让学生在真实的会计工作环境中接触、应用相关知识,提高实际操作技能。并且,通过与实际从业者的交流和合作,他们能够更深入地理解和掌握会计实务操作,为未来职业生涯奠定坚实的基础。对此,文章通过概述现代学徒制教学模式定义,在此基础上研究现代学徒制教学模式在中职会计专业实践性教学中的应用价值,进而探讨现代学徒制教学模式在中职会计专业实践性教学中的应用策略,以期提高中职会计专业教学质量和学生实践能力,为培养高素质的会计人才奠定基础。

人工智能背景下大数据与会计专业实践教学改革优化研究

人工智能与大数据技术的快速发展,影响并推动着我国各个行业的生存与发展,会计领域也随之发生变化。传统的会计模式已经不能满足当前会计工作的要求,会计工作需要紧跟时代发展的步伐。人工智能背景下,面对新挑战和新要求,大数据技术与实践教学需要有效深度融合,大数据与会计专业实践教学亟须改革优化,不断提高学生的岗位适应能力、动手能力和综合素质,全面提升学生的专业素养和职业技能,培养综合素质高、专业能力强的复合技能型人才,以满足市场和企业不断发展对人才的现实需求。

药学教育实践教学形成性评价有效性探索

重视实践教学和应用型人才培养质量是高等药学教育的发展规律。有效、科学的形成性评价可为药学教育实践教学学习过程提供持续动态测评与反馈,为药学教育优质人才培养提供有力保障。文章总结提升药学教育实践教学形成性评价有效性的实践路径,为构建良好的形成性评价体系和保障育人质量提供参考和研究基础。

大思政视域下高职院校思政课实践教学有效性提升的对策研究

思政课实践教学是思政课的重要组成部分,也是高职院校立德树人、培根铸魂的重要载体。在大思政视域下提升高职院校思政课实践教学有效性,是新时代思政课课程改革和人才培养的现实需要。针对目前高职院校思政课实践教学存在的困境,树立大思政育人理念,健全组织管理、评价、保障等机制,构建课堂、校园、社会三位一体的立体化实践教学模式,完善包括教学标准、教学内容、教学形式等方面的实践教学体系,提升高职院校思政课实践教学有效性。

“双高”建设背景下永州职院大数据与会计专业群数智化转型研究与实践

通过对标杆院校大数据与会计专业群的建设情况进行比较分析,对比永州职业技术学院大数据与会计专业群数智化转型中存在的突出问题,在借鉴标杆院校建设经验的基础上,探索院校大数据与会计专业群数智化转型的可行路径,构建“文科+工科+数智化”的人才培养模式,推进“会计主模块+技术应用模块”课程体系,打造专业群校内外互补实践基地,注重数智化教师队伍建设,构建数智化教学资源库,从而实现大数据与会计专业群数智化转型,为院校“双高”建设提供“会计”方案。

PBL教学在临床医学实践教学中的有效性评估与改进

分析PBL教学方法对于临床医学实践教学的应用意义。方法 在2022年1月至12月的时间段里,从临床医学专业的实习生中选取了50名学生进行研究。其中,25名学生被分为对照组,接受传统模式的教学实习;另外25名学生则被分为实验组,采用PBL教学方法进行实习。对比:(1)理论和操作考试成绩;(2)教学问卷调查结果;(3)带教教师满意度;(4)学生学习满意度。结果 实验结果显示,在实验组与对照组之间进行的研究中,数据表明存在显著的改善趋势(P<0.05)。结论 在临床医学实践当中实施问题导向学习(PBL)教学手段,具有较为显著的应用价值。通过采取PBL教学方法,可对于临床医学生解决问题能力以及学习能力有所提升,因此,在临床当中,可以更好地将医学知识有所应用。此外,PBL教学方法以教学问题作为教学中心,引导学生对于问题进行积极探索,从而进一步对学生团队协作能力、解决问题能力以及批判性思维意识进行培养。因此,从长远角度分析,应用PBL教学方法,在改善实习学生学习素养,创造力方面具有更为深远的应用意义。

高校思政课实践教学有效性提升探析

有效性是高校思政课实践教学的本质要求。高校思政课实践教学有效性提升,有助于增强思政课吸引力、落实思政课本质要求、提高思政课教学质量、促进学生成长成才。充分考虑思政课实践教学主体、对象、内容、过程等多重影响因素,通过创新理念、完善平台、丰富方法、加强评价等方略,能够有效提升高校思政课实践教学质效。

基于高职英语课堂教学支架式教学的有效性实践探究

英语,作为社会生活最重要的信息载体之一,发挥着越来越不可或缺的作用。在目前的高职英语教学中,单一的教学模式难以满足现代教学的需求,转变现有的教学观念,引入新的教学方法是教育教学改革的当务之急。本文通过支架教学的文本解读,有针对性地创设情景引出支架,引导并注重学生自主探究和自主学习。教师从旁协助,及时有效地为学生“构建支架”“完善支架”,最后“淡出支架”,引导学生由现有发展水平向“最近发展区”发展,并且结合自身实际英语教学情况,分析提出如何在高职英语教学中实现“支架式”教学模式,对英语课堂的教学模式进行有效性的路径选择和路径优化,提高现有的教学模式,以提升整体教学质量,促进学生的全面优化发展。

增强小学语文古诗词教学有效性的实践路径

古诗词在小学语文教学中有着重要的价值。小学语文教师要根据教学内容,运用新的教学理念和新的教学方式,激发学生学习古诗词的积极性。教师应正视当前小学语文古诗词教学存在的问题,探索提升小学语文古诗词教学质量的有效路径。实践表明,利用多样的教学方法,可以激发学生的学习兴趣,增进学生对古诗词的理解,从而增强古诗词教学的有效性。

中职数学课堂教学有效性提升的探索与实践

在教育改革不断推进的背景下,中职学校在数学课程的传授过程中遭遇了众多考验。提高中职学校数学授课的效率,已经转变为教师与研究者所集中关注的焦点议题。本篇文章将从教育实施的视角出发对于如何增强中职学校数学教学的效能进行策略与途径的研究与分析。在对一所特定中职学校进行的实证调查中,观察到改善课程材料、更新教育手段以及增强学员互动性等方案,对于增进该校数学教学成效有着显著的正面影响。本篇论文的探讨对中职学校数学课程教育的提升与进步提供了一些借鉴意义。

关于小学数学大单元教学有效性的实践探索

本文分析了大单元教学模式、特点及实施步骤,并结合大单元教学在小学数学中的应用实践,阐述了小学数学大单元教学的有效性,并提出了相应的改进建议,以期为小学数学教学改革提供参考。