黑龙江省会计人员教育和培训对策研究

我国财政部在颁布的《会计改革与发展"十三五"规划纲要》中明确指出,必须要完善我国会计人员的继续教育制度,促使会计人员不断接受继续教育,以此来提高会计人员的专业水平和职业道德素质。同时,在纲要中还要求必须要随着时代的发展要求,不断完善继续教育教材,加强师资队伍建设,丰富继续教育方式、内容和手段。坚决打击胡乱收费、虚假培训等违法行为。本文结合黑龙江省会计人员教育和培训现状进行分析和研究,针对其中存在的问题提出有效的对策,希望能够提高黑龙江省会计人员的水平。

会计人员继续教育应有所创新

在《会计人员继续教育应抓好三大教育》一文中作者提出会计人员继续教育要抓好三大教育,即:一要抓好《会计法》教育;二要抓好财务会计准则、制度的教育;三要抓好职业道德与行为准则的教育。然而笔者认为知识经济时代,为了更好地满足21世纪财务管理发展的需要,会计人员继续教育只抓好这三大教育还远远不够,还要有所创新。

会计人员继续教育问题思考

《会计法》第39条规定，“会计人员应当遵守职业道德、提高业务素质。对会计人员的教育和培训工作应当加强。”财政部也根据《会计法》的有关规定，出台了《会计人员继续教育暂行规定》，对会计人员继续教育的目的、内容、方法、组织形式、管理部门等，都做了原则性的规定，这些规定，为会计部门组织实施继续教育提供了法律依据。

会计人员继续教育网络模式与传统模式的比较——以河北省为例

一、会计人员继续教育的模式 根据财政部《会计人员继续教育规定》，会计人员继续教育的形式以接受培训为主，在职自学是会计人员继续教育的重要补充。会计人员接受培训的模式主要有以下两种：

会计人员继续教育培训工作的研究

本文根据当前我国会计人员继续教育存在的问题,有针对性地提出创新培训体制、完善培训机制;正确区分不同岗位会计人员的继续教育;加强会计人员继续教育工作的管理和监督;营造高质量的会计人员继续教育教师队伍;加强教材编写工作;健全继续教育考试制度等一系列改进措施。

高校会计人员继续教育存在的问题及解决对策

正随着国家对高校资金管理的不断加强和会计改革的不断深入,对会计人员的适应性、灵活性提出了更高的要求,而继续教育则是提高会计人员执业能力的根本途径,只有加强对高校会计人员的继续教育,才能保证高校会计信息质量,促进高校的稳定发展。一、高校会计人员继续教育存在的问题(一)

会计人员继续教育培训效果的调查与分析

为了解会计人员继续教育培训的效果,我们对某市参加培训的部分学员进行了一次问卷调查,问卷涉及培训效果、学员的学习态度、培训机构的组织管理、培训教师等四大类共34个问题。我们对调查结果进行了统计,并分析了原因,提出了一些政策建议,藉以提高培训效果。

会计人员继续教育中几种关系的处理

本文通过分析会计人员继续教育中的几种关系，旨在充分发挥继续教育的作用，使会计人员继续教育持续有效地开展下去。

河南宛城:开展会计人员教育培训工作

河南省南阳市宛城区财政部门按照会计工作规范化要求，加强会计基础工作管理，组织开展了经常性的会计人员教育和业务培训等一系列活动，取得了成效。

对新疆兵团会计人员继续教育问题的几点认识

继续教育,是相对于学历教育而提出的,又称为后续教育。是指人在完成正规学历教育(可以是全部正规教育,也可以是部分正规教育)参加工作后,为了适应社会需要,而重新以各种方式接受新知识、新技能的教育。实质上它是学历教育的延伸、继续。

浅谈会计人员继续教育的现状及建议

文章阐述了会计人员继续教育的相关概念及内涵，并相应分析了目前会计继续教育的现状，强调加强会计继续教育工作的必要性，并就目前存在的问题提出了建议。

完善科研院所会计人员继续教育的对策思考

会计人员继续教育是对会计人员的业务知识不断更新、补充、拓展和提高的培训活动。加强会计人员继续教育是贯彻执行会计法、适应经济社会和单位行业发展、提高会计人员整体素质等方面的要求,本文通过分析目前科研院所会计人员继续教育中存在的问题,提出相关管理部门应结合当前国家财政体制改革和科研院所的特点,完善会计人员继续教育工作。

试论网络时代事业单位会计人员继续教育的培训方式

本文主要阐述了网络时代事业单位会计人员继续教育培训存在的问题,同时提出了问题的解决方法,包括进行分层设计内容培训、进行面授时间分段、加强继续教育的师资建设.通过分析以上方法,来为相关培训人员提供一些参考.

会计人员后续教育浅议

财政部于2006年11月20日颁布了《会计人员继续教育规定》，要求取得并持有会计从业资格证书的人员分高级、中级、初级三个级别，必须紧密结合经济社会发展和会计行业发展的要求接受继续教育。本文拟针对会计管理工作点多面广，事无巨细，工作繁忙的特点，提出进一步加强会计后续教育工作应从以下方面着手：

知识经济时代会计人员后续教育问题

21世纪将是以知识经济为主导的时代。随着经济全球化,我国会计环境发生重大的变化,客观上需要会计人员不断学习,并运用到实际工作中去。本文拟对我国会计人员后续教育问题谈谈自己的想法。

完善会计人员继续教育工作的思考

会计人员继续教育工作是提高会计人员职业道德素质和业务能力的重要保证。从财政部1998年颁布试行《会计人员继续教育暂行规定》,到2006年颁布《会计人员继续教育规定》,几年中会计继续教育工作取得了一定的成效。但是,我们应该看到会计人员继续教育工作还存在很多问题。本文就这些问题,提出如何完善会计人员继续教育工作的几点建议。

欠发达地区市、县(区)会计人员继续教育亟待落实和完善

为了建立和完善与社会主义市场经济要求相适应的会计人员继续教育制度,规范会计人员继续教育工作,促进我国会计工作水平的提高,财政部于1998年1月23日发布了<会计人员继续教育暂行规定>(以下简称<暂行规定>),对会计人员的继续教育工作中涉及到的相关事宜,作出了系统的规定和原则性要求.既符合<中华人民共和国会计法>第三十九条"会计人员应当遵守职业道德,提高业务素质.

当前会计人员继续教育中存在的问题及对策

当前我国会计人员继续教育的现状不容乐观。作者分析了当前会计人员继续教育在思想认识、管理体制、师资力量、教学内容等方面存在的问题，有针对性地提出了相应的对策，包括提高思想认识、规范管理、加强师资队伍建设、合理安排教学内容，以及基于“网上课堂”开展网上会计人员继续教育等。

加强会计人员继续教育造就高素质会计队伍

为推进会计人员继续教育科学化、制度化、规范化，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员的专业胜任能力，必须进行继续教育。