新财经视域下高校会计人才培养模式转型的探索和实践——以湖北经济学院为例

经济社会的数字化发展催生出了诸多新经济、新业态及新商业模式,为了向经济社会的高质量发展提供高质量的人才支撑,“新财经”教育改革成为“新文科”建设的重要内容。数智化技术发展重塑了会计工作场景,同时也推动了会计行业结构与会计人才培养转型。因此作为会计专业人才培养主要阵地的财经类高校,要主动顺应数字经济时代发展趋势,及时探索“新财经”视域下的新会计人才培养模式,积极调整人才培养方案,培养适应数字经济时代高质量发展需要的会计专业人才。基于此,本文以湖北经济学院会计本科人才培养为例,着重分析其在“新财经”视域下进行的智能化模式、国际化模式、产教融合模式和学科交叉模式的人才培养探索与实践,以期为“新财经”教育改革背景下高校会计人才培养模式转型提供经验借鉴。

数智时代本科高校会计人才培养改革研究

大数据、人工智能等现代信息技术在会计行业的深入应用,给会计行业带来了深刻变革,会计工作岗位、工作内容及方式正在发生改变,对会计人才的职业能力提出了新要求,对本科会计人才培养也提出了挑战。该文首先分析了数智时代会计人才的职业能力需求,在此基础上从目标定位、课程体系、实践教学、师资队伍等方面分析了传统的本科会计人才培养模式的局限性,并提出了数智时代本科高校会计人才培养改革的措施。

数智时代上市公司高端会计人才全景画像研究

数智时代,高端会计人才备受关注。当前我国高端会计人才的供给明显不足,加剧了会计人才市场的供需矛盾。文章结合上市公司高端会计人才数据,从人口特征、认知特征与行为特征等维度对我国高端会计人才的分布状况进行全景画像,探讨高端会计人才的发展趋势。画像分析显示:我国高端会计人才的子群差异显著,女性人才占比较低但呈上升趋势,国企任职的人才素质较高但激励不足,高端会计人才素质受性别、年龄、专业、海外背景及职业背景等多方面因素影响。进一步研究发现,人才素质与企业违规概率存在显著关系,提高女性人才占比、推动人才年轻化将有助于提升企业价值。

基于SECI模型的智能会计人才培养模式研究

文章基于SECI模型,研究智能会计人才培养模式。研究发现,SECI模型要求智能会计人才培养中考虑会计知识外化、会计知识内化、会计知识共同化、会计知识链接化等四个因素。SECI模型下智能会计人才培养存在知识学习阶段、实习阶段、应用阶段、反馈阶段。当前,每个阶段均存在问题,本文基于SECI模型提出了相应的解决策略。

“四新”视域下高校国际化会计人才培养模式研究

在经济全球化和国家提出“四新”政策的背景下,我国高校应重视教育改革,在实现多学科融合的基础上培养国际化会计人才。文章首先引出“四新”视域下培养国际化会计人才的背景;其次分析高校内部现阶段培养国际化会计人才存在的问题;然后构建符合“四新”政策的国际化会计人才培养模式;最后提出人才培养模式能够得以快速实现的保障体系,更直观地说明高校构建国际化会计人才培养模式的必要性和可行性。

科教融汇视域下职业院校数智型会计人才培养模式的构建与研究

推进“职普融通、产教融合、科教融汇”是党的二十大报告提出的“三融合”,其中,科教融汇,是一个创新性表述。职业教育要凸显科技因素,数字化特征,这意味着要提升职业教育的档次,紧跟科技时代的步伐。研究和分析“数智型”会计人培养模式,从理论和实践层面在高职院校大数据与会计专业中进行实践和检验,结合“科教融汇”背景,形成引领高职院校构建“数智型”会计人培养模式的设计思路和路径,建立一套具有实际意义、可操作性强的实施方案。

“大智移云”背景下高职会计人才培养对策研究

“大智移云”背景下,高职会计人才培养需要实现教学理念、教学目标、教学方式、教学内容等全方位的转变。当前高职会计人才培养依然存在培养目标与市场需求不匹配、教学资源与教学方法滞后、师资队伍信息化水平待提高等诸多问题,从明确培养目标,与市场需求相融合;优化课程体系,与职业标准相对接;完善实践体系,增强学生实践能力;师资队伍建设,提升信息教学能力;创新评价方式,促进学生全面发展等方面,提出了高职会计人才培养对策。

数智时代新商科会计人才培养模式研究

以互联网、大数据和人工智能为代表的新科技革命催生了新经济和新业态,数智时代的到来对会计人才提出了新要求,新商科是基于国家发展战略和企业变革创新趋势下提出的新的教育改革方向,会计学科作为新商科的重要组成部分,其人才培养模式的构建至关重要。本文基于数智时代内涵厘清数智时代新商科的会计人才需求,从课程设计与培养方案、教学方式与教学改革、师资队伍与人才交流、教学实施与质量保障等方面提出对策建议。

地方本科院校复合型会计人才培养体系构建

新文科建设更强调文科专业的融通性,着力于培养专业素质高、综合实力强、有创新视野的复合型人才。通过分析发现地方本科院校复合型人才培养主要存在:一是结构性矛盾不断加深;二是课程体系过于陈旧;三是当前完全具备改革条件。接着本文分析了复合型会计人才培养体系应当包括基于OBE理念确定培养目标与重构人才培养体系等内容;最后,从完善复合型会计课程体系、打造高水平的跨学科复合型教学团队、促使教学方式从知识灌输转向实践创新提升,以及持续加强教学监控等方面,提出了地方本科院校复合型会计人才培养优化路径。

数字时代高职院校管理会计人才能力素质框架探索

随着信息化技术的高速发展,企业的各种业务活动也都实现了信息化的发展,对管理会计人才的培养提出新的知识和技能要求。本文结合管理会计能力素质框架和高职院校学生的能力构建了适合高职院校学生特点的能力素质框架,以期共同探讨。

将会计人才关键变量转为发展最大增量——山西省会计人才队伍建设发展探索

人才是社会发展和进步的重要动力源泉,加快会计人才队伍建设是维护市场稳定,推进经济发展的重要举措。近年来,山西省财政部门强抓会计队伍,创新人才培养、完善评价机制,努力按照财政部在《会计改革与发展“十四五”规划纲要》中提出的“人才队伍结构持续优化”的总体目标和“培养造就高水平会计人才队伍”的主要任务要求,统筹规划会计人才发展战略,并进一步探索形成“选、育、管、用、留”全生命周期高质量闭环管理,将会计人才关键变量转为发展最大增量,推动山西经济高质量发展。

会计人才教育评价改革的新突破

为深入实施新时代人才强国战略,推动会计人才培养与评价工作科学发展,近日,财政部、人力资源社会保障部、教育部联合印发《关于做好会计专业学位与会计专业技术资格衔接有关工作的通知》(以下简称《通知》),对会计专业学位与会计专业技术资格衔接作出具体安排。这既是会计人才教育评价改革的新突破,也是会计人员晋升发展的利好政策,对促进会计人才高质量发展具有积极的意义。

新商科背景下会计人才培养反馈与改进机制创新研究

新商科背景下高校会计人才培养面临新挑战和新机遇。高校应明确会计人才培养目标,不断提升会计人才培养质量,向社会输送复合型、创新型、具有实践技能的会计人才。由于会计人才培养主体增加、会计人才培养活动增加、会计人才培养需要持续改进,高校有必要对会计人才培养反馈与改进机制进行创新,从信息来源、信息内容和信息收集三方面创新会计人才培养反馈机制,从问题分析和改进措施两方面创新会计人才培养改进机制。

基于业财合一的会计人才培养目标实践探索——以武汉学院《基础会计》为例

文章以武汉学院《基础会计》课程为例,探讨了业财合一理念下的会计人才核心能力培养目标,并从学科交叉融合发展、教学内容创新、教学方法改革、课堂实践及多元考核等方面探索了人才培养的新模式,这些改革和创新有效提升了学生的业务分析能力和会计处理能力,为培养高校数字化时代所需的业财合一的会计人才提供新思路。

“高校+基地”模式下创新型会计人才培养模型研究

文章构建了“高校+基地”模式下创新型会计人才培养模型。研究发现,培养路径主要包括学生的创新精神培养、学生的创新能力提升、学生的创新素质拓宽、学生的创新平台建设等,随后采用问卷调查法与结构方程进行分析,检验了上述四个方面均会显著直接影响“高校+基地”模式下创新型会计人才培养。

人工智能化对企业会计人才培养的影响

在当今数字化的时代,企业的财务管理也逐渐向着更加智能化方向转变。随着人工智能技术的迅速发展,会计领域正在步入一个全新的阶段。许多传统的会计职责正逐渐被人工智能所替代。未来,会计专业人才的需求也将朝着管理性的会计领域转变,而培育出满足市场需求的全面型会计专业人才则是未来的主要目标。

将《会计人员职业道德规范》融入会计人才培养的理解与思考

财政部2023年1月印发《会计人员职业道德规范》,对会计人才培养提出了指导性和规范性的要求。如何理解这些规范要求,文章提出了强化与《规范》相关知识的覆盖、增加会计人才对《规范》的认识、设计与《规范》相关的会计人才实践活动、培养会计人才对于《规范》要求的实际操作能力、量化融入培养会计人才效果等具体措施及评估标准。

数字经济背景下高职会计人才供给侧改革路径研究

数字经济时代背景下,企业对各领域人才能力要求显著提升,对于会计人才能力的要求也随之上升,但目前我国高职院校对会计人才培养目标和方式的调整相对滞后,出现了会计人才供需矛盾问题。对此,各大高职院校应结合供给侧结构性改革理念,准确评估当下及未来的会计人才需求变化,从提高人才供给质量出发,构建四方协同、两链融合、三维递进的会计人才培养改革模式,以此基础调整会计专业课程目标与定位、深入优化会计专业课程内容与结构、拓展会计人才能力培养边界,提高人才供给结构对各行业用人需求的适应性,向企业输送能满足其转型需求、未来持续升级式发展需求的高水平复合型会计人才。

“大数据、人工智能”背景下数字化会计人才培养模式研究

随着“大数据、人工智能”背景下经济的发展,新一代大数据、人工智能席卷全球,对各个行业产生了深刻影响,会计活动作为经济活动的重要组成部分,对于会计人才培养也要适应经济发展的新变化。会计行业的变革引发企业对会计人员需求发生变化,大数据与会计专业的高职人才培养模式也需跟随时代转型,对会计人才培养模式的变化也是一种新的挑战。文章基于“大数据、人工智能”对高职院校会计人才培养模式提出了新的挑战,根据企业对数字化会计人才的需求,进行改革对人才培养模式。

数智化背景下煤炭企业会计人才队伍建设研究

随着大数据、智能化和信息化发展,复合型会计人才队伍是煤炭企业高质量发展的重要支撑,单纯从事重复核算工作的会计人员将被逐渐淘汰。本文分析数智化背景下煤炭企业对会计人才的要求以及会计人才现状,提出加强会计人才队伍建设的路径。