《会计基础实务》项目化教学改革探索与实践

《会计基础实务》课项目化教学改革就是通过对原有基础会计课进行项目化教学研究与实践，将原有的各理论模块有序、合理地重新构建成适合培养学生实践技能的实训操作项目，使学生通过完成任务、实施项目掌握会计岗位的各项技能。

“翻转课堂”在高职《会计基础实务》教学中的实践与探索

高职院校是培养社会技能人才的摇篮,而很显然在新经济形势背景下,社会对会计人才的需求量不断加大,因此能够不断的优化高职会计专业教学十分重要。而"翻转课堂"作为一种全新的教学方式,通过教学任务课前的转移,从而为课堂教学效率做出保障,本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对"翻转课堂"在《会计基础实务》教学中的实践与探索提出以下建议。

对会计基础实务教学的探讨

目前,各类学校的会计课仍采用传统的教师课堂授课为主的教学方法,整个教学过程注重于知识的灌输,这种传统的教学方法,在市场经济飞速发展的今天,不能满足学校培养会计学专业毕业生的要求。会计基础实务教学必须加强对学生的会计电算化的培训和实际操作,运用现代教育教学手段辅助教学。

《会计基础实务》项目化教学创新模式探究

随着教育改革的不断深入,当前的《会计基础实务》教学弊端日益显现出来,不仅课程设置不合理,还忽视了对学生能力的培养,这些问题的长期存在直接制约了教学质量的提升。在此情况下,有人提出了项目化教学,文章通过介绍项目化教学模式,分析当前会计教学中存在的问题,并提出具体的模式创新路径。

“会计基础与实务”在线开放课程建设研究

伴随着“互联网+”技术在教育领域的深度应用,在线开放课程建设与使用已成为教学改革研究的热点问题之一。文章以“会计基础与实务”在线开放课程建设为例,就在线开放课程建设的必要性、建设思路以及具体建设资源进行了深入的研究和探讨,为提高会计专业教学质量和推动高职信息化教育教学改革提供参考意见。

高职院校新型活页式教材建设方案研究——以会计专业《基础会计实务》为例

2019年颁布的《国家职业教育改革实施方案》中明确提出了建设新型活页式的要求,结合高职院校会计专业《基础会计实务》的课程特点,对应教学过程中的导入、实施、指导、训练和反思环节从“建设理念、内容设计、排版印制和使用注意事项”四个维度阐述了“实训任务手册、案例分析手册、理论知识手册、配套训练手册和课程反思手册”这五本手册的建设思路与方法。这种“五册一体”的新型活页式教材建设突出了“以学生为中心”和“课程思政”的教学理念,针对性地解决职业教育教材建设中目前普遍存在着的一些问题,配合职业教育开展教材改革。

远程教育中省开课的整体建设及实践研究——以《基础会计实务》为例

文章介绍了广西电大开放教育会计专业《基础会计实务》课程建设的设计思路和课程建设情况,提出了实践环节课程文字教材和网络系统平台的整体建设,探索了远程开放教育中实践性教学课程的教学资源平台建设模式,对省开课程进行整体建设及提高实践环节教学质量,提出了改进探求。

将“会计科目扑克”游戏用于基础会计实务教学的设计与实施

基础会计实务是高等职业院校会计类专业与相关专业的必修课,在大众创新、万众创业时代,更加受重视。但是基础会计实务课程是会计专业的入门课,之前学生尚未学过任何有关会计的知识。学生在学习过程中,由于其专业性太强、专业术语太多等,会打击初学者的学习兴趣。本文分析基础会计教学的现状以及"会计科目扑克"游戏,将"会计科目扑克"游戏运用到教学之中,提高学生们的学习兴趣。

非会计专业《基础会计与实务》教学改革探讨

《基础会计与实务》是经济管理类非会计专业的一门专业基础课,本文就如何针对非会计专业的特点有效的实施基础会计与实务教学提出了改革建议。

情境教学法在五年制高职《基础会计实务》课程中的运用

情境教学法突破传统的教学方式,是实施探究式教学的一种新方法,五年制高职课程设置中的《基础会计实务》是经贸类专业学生的一门专业基础课,其应用性、规范性和操作性都很强。但是《基础会计实务》这门课程传统的教学方法使学生感到枯燥无味,因而教学效果也不理想。因此,将情境教学法引入到这门动手能力很强的课程中,具有很强的实际应用价值。

“基础会计实务”系列微课建设的实践与探索——以新疆广播电视大学为例

随着信息技术在教学的广泛应用,学生利用碎片时间有效学习,积少成多,掌握一门课程知识,微课是最好的载体。新冠肺炎疫情期间,新疆广播电视大学16余万名学生在一体化在线学习平台学习,微课发挥了无可替代的作用。建设系列微课的意义、建设"基础会计实务"系列微课的整体设计、具体呈现、完善"基础会计实务"系列微课的建议,是文章的关注点。

推动会计行为规范化的巨著——评价《企业会计基础工作规范实务指南》

笔者认为:明德新、刘国成二教授主编的“实务指南”具有理论性、指导性、实用性、可操作性,在企业会计实务类著作中,堪称一流精品。

基于Web Service和.NET的基础会计实务课程平台的设计

阐述Web Service及ASP．NET基本理论，分析基础会计实务课程平台的具体设计，探讨由传统教学模式到信息化、简单智能化和人性化模式的转变。

基础会计实务课程能力指标体系构建——基于TOPCARES-CDIO理念

本文通过介绍CDIO工程教育理念,以成都东软学院实施TOPCARES-CDIO教学改革为背景,结合基础会计实务课程特点,构建TOPCARES-CDIO基础会计实务课程能力指标体系。

《基础会计理论与实务》教学改革探讨

《基础会计理论与实务》是会计学专业的核心课程,其主要内容是会计学的基本理论和方法,内容单调、枯燥,加上传统教学法的弊端,无形中会降低课堂教学效果及学生的学习积极性,这明显违背教学目的。该课程教学方法必须与实际的会计岗位相适应,与实际工作过程相适应,从而增加课堂教学的实践性,提高学生学习兴趣和学习效果。本文阐述了我校会计学专业人才培养目标、学生能力需求和学情,分析了《基础会计理论与实务》在专业课程体系中的地位和作用,提出该课程改革的教学设计思路、理念与举措。

会计基础与实务课程思政改革探索

会计人员处于企业的核心位置,肩负重大责任,工作中面对的风险和诱惑众多,因此会计人员的职业素养尤为重要。为贯彻落实习近平总书记在2016年12月全国高校思想政治教育工作会议上指出的“使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”的重要精神,高职院校应实现全方位育人,把教书和育人结合起来,将思想政治与职业道德融入专业课程。文章以会计基础与实务课程为例,探讨课程专业知识与思想道德教育的融合。

《基础会计理论与实务》课程建设报告

《基础会计理论与实务》一直以来是会计专业的核心课程,本文从市场需求出发,研究课程定位并提出设计思路,对课程进行创新,提高学生的学习兴趣,形成特色。

浅谈基础会计理实一体化问题

自从我国进入21世纪以来,社会主义建设得到快速发展,社会对人才的要求不断地增加。为了使高校毕业生适应社会人才需求,我院一直在探索《会计基础与实务》的教学模式。

基于MOOC的混合教学模式在会计课程中的应用研究

为创新教育教学模式,提高教学信息化水平和课堂教学水平,提升人才培养质量,文章基于超星MOOC平台构建了线上线下混合教学模式,通过教学资源、教学方式、学习方式、考评方式等具体实现流程,探索提升人才培养质量的路径和策略。并根据教学效果的量化分析,发现基于MOOC平台的混合式教学模式实践中,学生的学习成绩和学生体验存在差距,学生的学习适应性和教师课堂指导的有效性以及考核指标的合理性都有待提高。因此,建议通过引入第三方考评机制、加强学习过程的督学、优化考核指标体系、深入学习教育教学理论知识等途径来提高混合教学模式的教学效果。

会计基础与实务课程中融入德育教育的创新策略

会计基础与实务课程是会计专业教学体系中不可或缺的一门课程,加强德育教育在会计基础与实务课程中的渗透非常有必要,在实际实施中要严格遵照以下工作准则:道德认知与实践相结合的准则、严于律己和宽容尊重相结合的准则、全面要求和个性标准并重的准则、校内教育与校外教育并重的准则,为了更好的促进德育教育在会计基础与实务课程教学中的渗透,需要从加强与会计职业道德教育的融合、提高德育教育人生观的渗透以及促进德育教育法制观念的渗透三个方面进行,不断提高会计专业教学水平与德育渗透效果。