基于“岗课赛证”融通的项目化教学改革实践——以会计基础课程为例

“大智移云”时代下信息技术正在推动企业财务数字化转型,高职教育课程设置应紧密对接企业岗位和行业大数据时代发展新需求,“岗课赛证”融通的项目化教学改革探索以会计基础课程为试点,以岗位流程重构课程内容实施项目化教学,以大数据财务分析和财务共享服务职业技能等级X证书系统以及财务管理技能大赛系统为实训平台,企业课堂与学校课堂相辅相成,企业导师与学校教师相互配合,探索将企业岗位需求、“1+X”证书内容、会计专业相关技能竞赛内容融入会计基础教学实施过程,培养数字化转型下高素质技能应用人才。

基于工作过程的会计基础课程活页式教材开发研究

在会计基础课程活页式教材开发研究的基础上,阐述了会计基础课程的特点,分析了活页式教材在会计基础课程中应用的优势,探讨了基于工作过程的会计基础课程活页式教材的开发与设计。

高职非会计专业会计基础课程改革探讨

本文通过对江苏农牧科技职业学院非会计专业学生会计知识需求的调查分析,阐述了目前会计基础课程存在着目标定位不准确、内容设置不合理等问题,并以合作社经营管理专业为例,从修订原有的教学目标、改进教学内容、调整学习顺序等方面,对会计基础课程进行了重构。

高职会计基础课程“双证融合”教学模式探索

会计从业资格证书是会计行业的准入证书,全国的会计从业资格考试都由传统的纸质考试改革为无纸化考试,考生的通过率大大降低,这给作为会计从业资格必考课程之一的会计基础课程教学带来了巨大挑战。文章针对会计基础课程传统教学模式存在的问题,提出构建"双证融合"教学模式的必要性,并在教学实践中实施,已取得初步成效,提高了会计人才培养质量。

浅论会计基础课程实践教学新模式

要想达到良好的会计教学效果,就要让学生打好会计基础,注重会计基础课程的教学。教学模式的优劣将直接影响基础课程的学习效果,因而教师需要选择正确的教学方法,将实践教学引入其中,确保学生在实践当中深入领会会计知识。本文分析了会计基础课程在实践教学中存在的主要问题,并为如何建立会计基础课程实践教学模式提供建议。

高职会计基础课程一体化教学模式改革探讨

针对会计基础课程目前的教学现状及存在的弊端，提出会计基础课程一体化教学模式的改革思路、整体设计及具体措施。

高职非会计专业会计基础课程重构研究

本文通过对高职院校非会计专业会计基础课程教学现状的分析,阐述了目前会计基础课程教学存在的问题,结合对非会计专业学生知识需求的调查分析,从明确教学目标、合理选用教材、加强教材内容建设、改善教学方法等方面重构非会计专业的会计基础课程。

会计基础课程考试模式及考核方式改革构想

会计基础课程是学校为会计相关专业学生开设的一门入门核心课程,涵盖了会计学的一些相关概念、理论知识、专业术语和会计的性质、特点等内容,构建科学合理的学业考核方式和考核评价体系是检验学生学习成效和学校教学质量的重要形式和标准,既能有效测验学生在既定学习阶段的学习情况,又能为学校后续的学科教学和学生下一阶段的学习提供方向指导。但就当前学校针对会计基础课程的考核,不论是在思想理念认识层面,还是在方式、方法应用上仍存在诸多问题,不符合新课改下以学生能力塑造为核心的教学目标。对此,学校需要根据实际教学情况、会计专业就业岗位的人才需求特性,对会计基础课程考核模式及考核方式进行改革,这是学校推进会计专业学科建设的必然之举。基于此,文章从当前学校会计基础课程考核现状出发,本着提升会计专业学生就业与适应岗位能力的原则,对会计基础课程考核模式及考核方式提出相关建设性的改革思路与构想。

会计基础课程混合式教学探索与实践

随着互联网信息技术的快速发展,教育信息化成为大趋势。文章分析了高职会计基础课程混合式教学的必要性,通过课程的混合式教学内容设计、资源开发、平台搭建,探索基于超星泛雅网络教学平台和学习通进行课前、课中、课后的混合式教学,并开展了混合式教学评价和教学效果分析。

高职会计基础课程任务驱动教学模式的应用

本文分析任务驱动教学模式及其在高职会计基础课程中的运用优势,并阐述高职会计基础课程任务驱动教学模式的任务设计、操作步骤及应注意的事项,以树立学生为主体的教学理念,激发学生潜能,充分调动学生学习兴趣,从而提高课堂效率。

会计信息化环境下:高职会计基础课程何去何从

规范的会计处理,有利于会计实务的发展。划线更正法是三种账簿更正方法之一。但在计算机所处可见的当下,会计信息化日益普及,该规范是否还继续在教案中列为重点难点,是否继续在课堂中普及?同样的情况也存在于借方多栏式账页、贷方多栏式账页的登记。在会计信息化普及的当下,高职会计基础课程内容是否要继续延续过去呢?本文从经典证账表三段式流程出发,以会计信息化为切入点,提出高职会计基础课程改革的一些看法和想法。

对职业中学会计基础课程教学的思考

在会计基础课程的教学中运用循序渐进的教学原则让学生更好地接受专业基础知识,通过会计实训提高学生的专业技能,同时为了增强学生的学习信心,应重视对学生的思想教育,还要正视学生学习中的错误。

基于职业技能培养的会计基础课程教学改革实践

介绍会计基础课程在教学模式、内容设计、教学方法、实践教学以及成绩考核等方面的改革思路和举措。

会计基础课程信息化教学资源库设计与建设研究

会计基础课程信息化教学资源库的建设能有力地推动会计课程的信息化教学改革。信息化教学资源库的建设需要理论、技术与资金的支持。通过从资源库的建设目的、思路、内容、方法等多方面进行讨论研究,有助于解决职业院校在会计基础课程信息化教学改革中存在的相关问题。

浅析如何提高非会计学专业学生学习会计基础课程的质量

很多高校为非会计类专业的学生开设了会计基础课程,研究如何提高这门课的学习质量具有重要的意义。当前,非会计专业开设会计学课程存在着教师培养目的不明确、教学模式不合理、考核方式单一、缺乏针对非会计专业学生的会计教材、教师不能结合专业实际举例讲授等问题。针对这些问题,教师在讲授会计学课程时,要以学生视角组织教学,针对不同的对象,有目的地调整教学内容,合理运用教学手段,选择合适的教学方法,鼓励学生主动思考、积极实践,调动学生学习的主动性、积极性,达到最佳的效果,培养学生的能力。

高职院校会计基础课程改革探讨——基于四川财经职业学院的分析

实践证明,"理论"+"实训"的教学模式在高职院校会计基础这门课程教学中的应用取得了良好的效果,但是也存在着一定的不足。四川财经职业学院在会计教学方面积极探索,从教学内容、教学组织、教学方法以及师资等方面进一步优化该模式,取得了明显的成效。

混合式教学在中职会计基础课程教学中的应用策略

文章首先阐述了中职会计基础课程教学存在的问题,然后分析了混合式教学的应用目标定位,最后论述了混合式教学在中职会计基础课程教学中的应用策略,包括界定线上与线下教学间的职能范畴、借助翻转课堂完成线上教学的应用、依托合作学习实现教学时空的延伸、组织生态再造形成学生的学习自觉四方面。

高职会计基础课程教学方法探讨

文章主要结合学生学习特点和会计基础课程性质与原理,探讨了激励法与问题研究法的运用。激发力量的大小,取决于目标价值和期望概率的乘积。通过设置问题和情境,让学生体验知识的形成过程,探讨和发现解决问题的答案。

工商管理类中外会计基础课程比较分析——以高职院校中外合作办学为例

为适应经济全球化,市场对具有双语能力的会计管理人才的需求量逐渐增加。本文以高职院校中外合作办学为例,针对工商管理类中外会计基础课程进行研究,结合实际教学经验,从教学目标、教材运用、教学内容及考核方案四个方面进行对比,借鉴国外先进教学理念,将我国传统教育体制与国外先进教育体制融合,制定出适合高职院校学生学习的课程方案,激发高职院校学生学习兴趣,提高其综合素质。

五年制高职会计基础课程“做学教合一”的教学模式探究

陶行知先生提出"教学做合一"理念,对会计基础课程教学产生影响,高职院校应该变革教学模式,践行陶行知的现代教育理念。本文将具体探讨五年制高职会计基础课程"做学教合一"的教学建议,以期为有识之士提供参考。