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“互联网+”背景下高校会计学教学改革初探
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作者 陈文洁 孙丽娜 《科技视界》 2022年第25期106-108,共3页
在互联网快速发展的大背景下,各个行业也逐渐实现了“互联网+”的经营发展模式。高校教育教学工作也是如此,在“互联网+”模式的引入中,从根本上转变了课堂教学方式和学生学习氛围。因此,在“互联网+”的大背景下,高校开展课会计学堂教... 在互联网快速发展的大背景下,各个行业也逐渐实现了“互联网+”的经营发展模式。高校教育教学工作也是如此,在“互联网+”模式的引入中,从根本上转变了课堂教学方式和学生学习氛围。因此,在“互联网+”的大背景下,高校开展课会计学堂教学活动,要全面分析会计学教学现状,综合课堂实际教学情况,采用有效的教学方式开展课堂教学,培养学生的会计知识综合应用能力,提高课堂教学质量和效果。 展开更多
关键词 “互联网+”背景 高校 会计学教学改革
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“互联网+教育”背景下《基础会计学》课程教学改革研究
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作者 王盈丹 《中国乡镇企业会计》 2024年第14期161-163,共3页
在“创新驱动、人才为本”的“互联网+”时代背景下,会计行业的巨大变革对会计人才素质提出了更高要求。应用型本科高校应紧跟国家战略政策变化,为培养复合型会计人才进行教学改革。《基础会计学》作为财会专业学生的核心专业课程,要求... 在“创新驱动、人才为本”的“互联网+”时代背景下,会计行业的巨大变革对会计人才素质提出了更高要求。应用型本科高校应紧跟国家战略政策变化,为培养复合型会计人才进行教学改革。《基础会计学》作为财会专业学生的核心专业课程,要求学生通过基本理论的学习与课内实践,掌握会计基本循环过程。本文首先探讨了当前《基础会计学》课程教学过程中存在的问题,以“互联网+”时代背景下如何促进会计人才培养目标的实现为研究方向,分别从教学目标、教学模式、教学内容等方面提出《基础会计学》课程相关改革建议。 展开更多
关键词 �“互联网+教育” 基础会计学:教学改革
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经管类非会计专业会计学课程教学改革研究——基于“史密斯-雷根”模式的探讨 被引量:7
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作者 邬娟 李琳 《商业会计》 2019年第19期108-111,共4页
会计学是经济管理学科非会计学专业的专业基础课,但是由于非会计专业的会计学课程仍然基本采用与会计专业相同的教学思路,没有充分考虑到专业差异,导致其教学效果不理想。“史密斯-雷根”模式是一种实用的教学设计模式,它考虑认知学习... 会计学是经济管理学科非会计学专业的专业基础课,但是由于非会计专业的会计学课程仍然基本采用与会计专业相同的教学思路,没有充分考虑到专业差异,导致其教学效果不理想。“史密斯-雷根”模式是一种实用的教学设计模式,它考虑认知学习理论对教学内容组织的重要影响,从分析学习者特征出发,以符合学习者的认知结构和认知特性作为进行教学设计的指导思想,利用对学习者的分析准确定位教学目标,并且可以针对具体教学内容,结合教学实际对教学过程进行自主调控。将这一模式应用于经济管理学科非会计学专业的会计学课程教学设计,从教学目标、教学内容、教学方法、考核方式四个方面对该课程进行教学改革,能够达到提高教学效果的目的。 展开更多
关键词 教学设计 "史密斯-雷根"教学设计模式 经管类非会计专业 会计学课程教学改革
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基于STEM的“双融合”会计学一流课程体系构建与实施路径研究——以西安电子科技大学为例 被引量:1
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作者 张蔚虹 李玉梅 王倩 《财务管理研究》 2022年第10期55-61,共7页
“大智移云物”技术的应用推动传统财务向智能财务方向转变,高校作为财务会计人才的主要培养机构,如何将信息技术的迭代与财务会计相融合,将企业财务共享服务中心等最新的财务实践带入课堂,是会计学一流课程建设的重中之重。鉴于此,研... “大智移云物”技术的应用推动传统财务向智能财务方向转变,高校作为财务会计人才的主要培养机构,如何将信息技术的迭代与财务会计相融合,将企业财务共享服务中心等最新的财务实践带入课堂,是会计学一流课程建设的重中之重。鉴于此,研究分析传统会计教学模式存在的问题,结合工科院校具有电子信息技术优势的特点,基于STEM理论构建学科融合、科教融合的双融合会计学课程体系,探索点线面相结合的会计学“双融合”课程体系实施路径。第一,“线上MOOC+线下翻转课堂”相结合,激发学生主动学习的内驱力;第二,“课前—课中—课后”混合式教学管理,保障会计学教学质量稳步提升;第三,“教师—学生—平台”三位一体,全方位评价会计学教学质量。着力将会计学打造成一流课程,培养懂技术会管理的复合型人才。 展开更多
关键词 会计学教学改革 “双融合”课程体系 STEM理论 一流课程建设
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The Situation and Educational Development of University Auditing
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作者 Yuling LI 《International Journal of Technology Management》 2015年第4期73-75,共3页
Auditing is a kind of practical economical subject, with a strong practical and operational. It is the backbone course of accounting major and plays a crucial role in the professional cultivation. But recently, in sta... Auditing is a kind of practical economical subject, with a strong practical and operational. It is the backbone course of accounting major and plays a crucial role in the professional cultivation. But recently, in stage of our country university education, audition' s teaching effectiveness is almost the lowest in all the core curriculum of accounting professional. Students generally reflect that Auditing is difficult to learn and abstract, while the teachers of auditing courses also reflect students have low interest in auditing learning, meanwhile there is less relevant case, fewer choices and other materials. This paper analyzes the problems and limitations of the auditing teaching, proposes measures about the teaching reform of university auditing, and finally makes our own suggestions about the reform measures of our university auditing teaching research. 展开更多
关键词 AUDIT teaching situation PRACTICE RESEARCH
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