论基于ERP的高校会计实践教学体系的完善——来自会计信息系统论的启示

为了培养高层次会计应用型人才,高等院校的会计实践教学体系面临着改革。而目前的很多改革仅集中在会计实践教学体系的某个方面或某个课程,效果不佳。本文从会计学科本质出发,指出只有基于ERP的会计实践才顺应了会计学科本质,从而确定了改革方向。在此基础上,提出了基于ERP的高校会计实践教学体系的完善对策。

应用型本科院校会计实践教学体系构建探索

本文分析了现行应用型本科院校会计实践教学目标、内容和环境建设上存在的认识误区,在此基础上探索应用型本科院校会计实践教学体系的新构建,即实践能力培养和创新能力培养并重,推荐课程自身的"渐进、动态"实践教学安排,倡导开设"短学期"进行校外实习,希望专业教师联合编写"可分解、可组合"的会计实践教学教材、增加教材内容的灵活度,尽量提供综合性、设计性和创造性比较强的实践环境。

基于“智慧”实训平台的会计实践教学体系的构建--以江苏经贸职业技术学院为例

实践教学体系的构建对高职院校会计人才的培养相当重要。文章以江苏经贸职业技术学院为例,以会计"智慧"实训中心为载体,从会计实践教学体系的构建思路入手,详细阐述了基于"智慧"实训平台的会计实践教学体系的具体内容及其创新之处,并最终得出结论:基于"智慧"实训平台的会计实践教学体系充分依托企业行业资源和互联网技术,破解了高职院校会计专业普遍存在的学生大规模校内"真"实习的难题,全面提升学生的实践技能和社会服务能力,为学生毕业、就业搭建桥梁。

IT环境下会计实践教学体系研究

会计实践教学是学历教育中长期以来存在的薄弱环节,仅仅限于传统会计教学资源已无法突破。本文讨论了整合IT环境的会计教学资源,构建会计实践教学体系,以及在会计主干课程教学期间同步进行会计实践的方式、内容等相关问题。

应用型本科会计实践教学体系构建与实施

会计实践教学体系的构建是会计实践教学的首要环节。本文首先明确会计实践教学的目标及体系构建原则,而后分四个层次构建适合应用型本科院校的会计实践教学体系,最后为体系的顺利实施提出几点建议。

高职院校会计实践教学体系的构建与实施

会计专业是一个实践性很强的专业,作为培养高端技能型人才的高职院校,如何提高学生会计实践能力,是值得深入探讨的问题。本文从目前省内一些高职院校会计实践教学的现状出发,在充分阐述会计实践教学体系重要性的基础上,依据构建原则及思路,科学合理地构建实践教学体系,并提出了实施该体系的具体措施。

高职会计实践教学体系的构建

随着教育改革的不断深化,社会对会计要求越来越高。作为一门具有实践性的学科,会计专业学生不但要具有一定理论知识,更要求学生具备实践操作能力。纵观传统会计教育的模式,由于过分地重视理论上的教学,而疏忽了实践教学,从而导致学生在毕业后实践操作能力差,不能够满足企业人事的要求。所以。

“互联网+”背景下高职会计实践教学体系创新

本文分析了高职院校在“互联网+”环境下创新会计实践教学体系的重要性以及必要性,同时根据“互联网+”发展现状以及高职院校的教学状况,提出了较为具体的会计实践教学体系创新的措施。学校培养学生的教学目标与教学体系,必须随着市场经济环境的转变而不断创新。

高职会计实践教学体系构成要素研究

高职院校现行的会计实践教学体系存在许多亟待解决的问题,仅靠修补性的完善无法满足当今社会对会计专业人才培养的需要。因此,要重新构建科学、高效的高职会计实践教学体系,就有必要对高职会计实践教学体系的各构成要素进行再研究。实践教学目标定位、实践教学内容设计、实践教学条件保障、实践教学评价机制四大相互联系的要素共同构成会计实践教学体系这个有机整体。

基于“新商科”的会计实践教学体系构建与创新

随着互联网技术的不断发展,传统会计实践教学体系已不再适应新商业模式对新商科人才需求的变化。如何构建创新型会计实践教学体系成为很多高校教学改革面临的主要问题。基于对现有会计实践教学课程体系存在问题的分析,提出了构建“五维互动、螺旋递进”式会计实践教学体系,通过以创新创意能力为核心的五大课程群,以及以OBE为导向、以翻转课堂为主的创新型课堂,来激发学生创新思维、实现学生综合实践能力的提升。进一步提出了相应的实施措施。

基于应用型本科人才培养的会计实践教学体系的构建

会计实践教学是应用型会计人才培养过程中的一个重要环节,构建科学合理的实践教学体系,有利于学生专业实践能力的培养。本文基于广州会计学专业应用本科实践教学现状调查,结合广州商学院实践教学之经验,提出了构建全方位、多模块、双轨双循环实践教学体系,以实现应用型本科会计学专业人才培养目标。

基于ERP的会计专业实践教学体系构建

随着我国市场经济的发展,社会对会计人才的素质要求越来越高,这给高校会计人才的培养提出了挑战。基于此我校提出了建立以市场需求为导向,以ERP理念为基础,以培养学生创新精神和综合实践能力为重心的会计专业实践教学体系,本文就体系中的五个模块进行阐述。

会计实践教学体系在会计类竞赛中的应用

近年来,在全国各地举行了各种会计技能大赛,形式的多样化和比赛成果逐渐丰富,推动了学校教育教学质量的提高,会计比赛的重要也逐步得到各院校的肯定。在现代教育理念下,如何将会计实践教学更好的应用在会计各类竞赛中是值得我们深思的课题。一、高校会计技能大赛的内容及评分模式(一)竞赛内容。会计技能竞赛是通过模拟不同的岗位,按照分配岗位、小组合作的形式来进行的。

对高职会计专业实践教学体系的探索

合理高效的会计实践教学体系是培养学生会计职业能力的最佳保障。结合多年的会计实践经历和会计教学经验对建立会计实践教学体系进行了探索和研究。

高职院校《基础会计》实践教学体系初探

高等职业教育的主要任务是培养一线的高端技能型应用人才。必须坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以岗位职业能力培养为中心。《基础会计》又是一门实践性很强的课程,其实践教学体系的建立就显得尤为重要了。为此,建立高职院校《基础会计》实践教学体系是培养高端技能型应用人才面临的一项艰巨任务。

会计创新性实践教学体系的构建

为了适应高校创新性实验教学的要求,本文利用信息化平台创建了"642式"会计创新性实践教学体系,即6个阶梯式教学模块、4个实践平台、2个实习基地,从而将学生的专业能力培养与自身素质以及综合应用能力培养结合起来,实现应用型、创新型、复合型、开放型的人才培养目标。

应用型本科院校会计实践教学体系建构

在会计实践教学中存在指导教师缺乏实践经验、实训教材和实际工作存在较大差距、校内实训条件薄弱、学生多实训基地少等问题。我们对存在的问题主要从七个方面给出改进措施,建立与实习基地双向交流的合作模式、手工会计与电算化会计共同学习、建立高仿真实训实验室环境、将单一的会计核算实训向综合实训转变、建立一支'双师型'教师队伍、以赛促教教赛结合、建立和完善实践教学管理办法等。

会计实践教学中加强学生职业判断能力 培养应用型人才的研究

2006年财政部颁布了39项企业会计准则,并于2007年开始实施,要求会计人员必须具有良好的职业判断能力。当前我国会计职业判断能力仍然很不理想,不能较好地提供公允的会计信息。为了在新准则下较好地做好会计工作,必须提高会计人员的职业判断能力,以培养适应现代经济环境需要的会计专业应用型人才。会计职业判断能力应该是一种均衡能力,包括会计职业道德与会计专业技能两个方面,是两者的动态均衡,两者互为依存,是直接影响会计职业判断能力的主要因素。由于会计职业判断能力是一种均衡能力,因此,我国高等教育的教学改革,应该围绕学生会计专业基础课《基础会计学》教学中会计职业判断能力的提高,同时侧重会计职业道德和会计专业技能两个方面,均衡调整教育资源配置和目标,实现教育效益的最大化。

以就业为导向的高职高专会计实践性教学体系研究

实践性教学环节是高职高专比较薄弱的教学环节。高职高专会计专业的毕业生应当适应用人单位对会计人才的要求,实现毕业即可就业的教学目标。查找会计实践性教学中存在的问题,建立并实施以就业为导向的高职高专会计实践性教学体系已是必然选择。

独立学院会计学专业应用型人才培养模式研究与探索

优化完善会计理论教学和实践教学课程设置的合理结构,夯实会计实践教学体系的内容,提升在会计实践教学方面的信息化融合水平,对有效提高会计实践教育教学质量、促进会计实践教学体系完善与升级,进而对培养高素质创新型技能人才具有重要意义。