应用型本科会计实践教学体系构建与实施

会计实践教学体系的构建是会计实践教学的首要环节。本文首先明确会计实践教学的目标及体系构建原则,而后分四个层次构建适合应用型本科院校的会计实践教学体系,最后为体系的顺利实施提出几点建议。

创新能力导向的会计实践教学体系构建——基于山东工商学院会计学院的分析

随着企业对具有高素质、创新意识、创新能力人才需求的不断增加,培养专业技能、专业知识与创新能力结合的高素质人才成为高校教育当前的重要任务。传统以专业教育和专业技能为导向的实践教学体系已不能满足现代教育目标的要求。构建以创新能力为导向的实践教学体系是财经类院校培养人才发展的必然趋势。

会计实践教学体系构建的思考

会计学是一门应用型的管理学科,在会计教学中,不仅要向学生传授会计理论与方法,更要培养学生应用会计理论与方法来解决实践问题的能力,这一点是由会计学科本身的性质与特点所决定的。组织学生到校外企业进行会计实习,是多数高等院校所采取的一种会计实践教学方法。

高职会计实践教学体系构建建议

在高职会计教学中,通过合理安排实训环节,积极创造实训条件等各项措施,可以完善会计实践教学体系,达到提高学生动手能力的教学目的。

应用型本科院校会计实践教学体系构建探索

本文分析了现行应用型本科院校会计实践教学目标、内容和环境建设上存在的认识误区,在此基础上探索应用型本科院校会计实践教学体系的新构建,即实践能力培养和创新能力培养并重,推荐课程自身的"渐进、动态"实践教学安排,倡导开设"短学期"进行校外实习,希望专业教师联合编写"可分解、可组合"的会计实践教学教材、增加教材内容的灵活度,尽量提供综合性、设计性和创造性比较强的实践环境。

法务会计实践教学体系构建探讨

实践教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节。本文针对法务会计这门新兴的边缘学科在实践教学中如何构建较为完善的实践教学体系进行了探讨,强调对学生上手能力、创新意识、创新能力的培养,把培养社会需要的应用型创新人才作为教育教学改革与发展的首要任务。

会计实践教学体系构建探讨——以江苏技术师范学院为例

随着我国高等教育事业的不断发展，目前诸多本科院校（尤其是地方院校）在培养本科学生的定位上均明确提出了培养“应用型人才”的教育目标。在此目标下，由于实践教学具有将知识、理论与技能、实践紧密结合的优势，并因此受到了各个专业的重视。作为一所以职业教育为特色的本科院校，会计专业经过近三十年的发展，在开展实践教学方面做了诸多有益的探索，积累了不少经验。

基于从业能力为导向的会计实践教学体系构建探讨

在高校招生规模不断扩大的同时,高校的会计专业毕业生将要面对的是毕业之后的就业压力越来越大。因此,在高校的会计教学过程中,合理的将实践教学的方式和传统的理论教学方式进行结合,重视会计专业教学模式和教学方法的改进,培养适应市场需求的会计人才。本文通过实施会计实践教学的意义,会计实践教学体系构建的具体操作两个方面进行具体的阐述,希望对未来会计专业毕业生的从业能力得到提升提供可参考性意见。

基于项目导向下的高职会计实践教学体系构建研究——以安徽工业职业技术学院为例

高职会计专业实践教学环节是实现其应用型人才培养的首要保证,教学体系改革必须与会计岗位工作要求相适应,要通过职业能力分析,确定目标体系,以必备的职业能力为依据,将核心技能项目化,构建以学生为主体的、适应学生个性化发展的、合理地开放式的实践教学体系。

基于项目库平台的会计实践教学体系构建研究

会计的不断发展对会计人才的能力提出了更高的要求,实践教学是培养学生综合能力的重要手段,本文提出了构建以"项目库"为平台的会计实践教学体系,指出其构建思路、主要内容及保障措施,培养满足现代企业要求的会计人才.

基于“新商科”的会计实践教学体系构建与创新

随着互联网技术的不断发展,传统会计实践教学体系已不再适应新商业模式对新商科人才需求的变化。如何构建创新型会计实践教学体系成为很多高校教学改革面临的主要问题。基于对现有会计实践教学课程体系存在问题的分析,提出了构建“五维互动、螺旋递进”式会计实践教学体系,通过以创新创意能力为核心的五大课程群,以及以OBE为导向、以翻转课堂为主的创新型课堂,来激发学生创新思维、实现学生综合实践能力的提升。进一步提出了相应的实施措施。

以就业为导向的高职会计实践教学体系构建研究

自改革开放以来,我国飞速地发展社会及经济,在此背景下,国内出现了数量众多的中小型企业。人才是经济发展的重要支撑,作为培养技术型人才类的教育机构,高职院校教育质量受到了社会广泛的关注。而在高职院校设置的专业中,相对有着较大人才需求量的则是会计专业,该专业教学包含理论教学与实践教学两大部分,实践教学作为锻炼及提高会计实操能力的主要手段,需在坚持与时俱进原则的基础上科学构建教学体系,并确定合理的人才培养方法,以保证培养出的会计人才能满足社会需求。本文首先介绍了我国目前对会计人才的需求状况及就业导向教育,接着分析了高职院校会计实践教学现状,最后提出了以就业为导向的高职会计实践教学体系的构建方法。

以就业为导向的高职会计实践教学体系构建

改革开放以后,我国的经济飞速发展,国内许多大中小企业如雨后春笋般快速崛起。经济的发展离不开人才的支持。高职院校作为为社会培养技术性人才的教育机构,责任重大,需要有完善的人才培养体系。而会计作为一门人才需求量相对较大的专业,在学生培养方面更要注重质量,做到与时俱进,根据社会的需求来确定培养人才的方向,并借此提高高职教育所培养人才毕业后的就业率。

高职会计实践教学体系构建新思路研究

高职院校现行的会计实践教学体系存在亟待解决的问题,仅靠修补性的完善无法满足当今社会对会计专业人才培养的需要。本文主要对目前高职会计教学现状进行分析,并针对现状实施相应的解决措施。

基于项目库平台的会计实践教学体系构建

随着会计工作的不断深入,会计实践教学逐渐受到教师以及学生的重视,这是提升学生实践操作能力的基础,也是比较有效的途径。在项目库的平台上构建起会计实践教学的体系是非常必要的,有助于学生在不断实践的过程中实现技能的提升,在未来的工作中更好地发挥出自己的潜力。一、会计实践教学体系的构建原则基于项目库平台所构建的会计实践教学体系需要紧紧围绕理论的课程知识,遵循循序渐进的基本原则,逐渐由简单到复杂、由浅入深。

以从业能力为导向的高校会计实践教学体系构建

会计作为一门技术性很强的学科,不仅要让学生们学习到系统的、具有一定深度的理论知识,更应该培养学生的实际动手操作能力。而且现阶段的就业形势较为严峻,企业在招聘所需的会计人才的时候,都会要求其具有一定的会计从业能力,也就是实际的动手操作能力,但目前相关会计专业的大学毕业生正缺乏这一方面能力。所以,为了使毕业生更加适应当前的就业环境,需要改革现有的会计教学体系,以从业能力为导向来培养学生的岗位适应性。基于此,结合四方面的会计实践教学现状,论述构建以从业能力为导向的高校会计实践教学体系。

中医实践教学客观结构化临床考核体系构建研究初探

客观结构化临床考核(OSCE)是一种用来考察医学生实践技能的评价工具,能客观、公正、全面地反映学生对知识的掌握与运用能力,在国内外早期医学课程的应用中获得了良好效果,得到了广泛认可。现将近年来有关(OSCE)在医学课程中的体系构建应用做一简要综述,以期为医学课程评价方法的改革与探索提供有益思路。

师范专业认证背景下英语专业实践教学体系的构建

构建科学系统的实践教学体系是提升英语专业实践能力的关键路径。基于师范认证理念和标准,本文针对地方高师院校英语师范专业实践教学所面临的问题,以宁德师范学院为例,探讨了实践教学体系的构建:首先分析实践教学实施体系不完善、实践教学内容与实际需求脱节、实践教学师资队伍建设不足等问题;提出完善实践教学实施内容体系、构建“三位一体”的协同育人模式、加强实践教学师资队伍建设等措施;最后总结师范专业认证背景下英语专业实践教学体系构建的意义,旨在提高师范生的教学实践能力,促进专业发展,培养出更多优秀的英语教育人才。

高校思想政治理论课实践教学体系的构建——评《高校思政课实践教学设计》

高校思想政治理论课是培养学生政治素养的重要途径。然而,随着社会的不断发展和变革,以及学生群体结构的多元化,传统的思想政治理论课教学方式是否仍然适应当代大学生的需求成为一个亟待深入思考的问题。《高校思政课实践教学设计》一书共分为五章,深入分析了高校思想政治理论课实践教学的现状,并对其进行客观反思,以期为未来的教学改革提供有益的启示。

高职院校财务大数据实践教学体系构建研究

自教育部《职业教育专业目录(2021年)》发布以来,职业院校的会计、财务管理、审计、财政和税务五个专业的名称进行了更名,专业向大数据方向转型,涉及以上专业变化的职业院校数量庞大,在校生人数众多,影响面十分广泛。这些院校虽然进行了专业人才培养方案修订,重构了课程体系、重新编制了课程标准、培养了部分师资、开发和建设了财务大数据实验实训室。但是经过两年的运行,笔者发现职业院校财务大数据领域专业人才培养方案改革还不到位,课程体系创新尤其是实践教学体系创新力度还远远不够。文章对目前开设有财务大数据类专业的院校规模进行了调研分析,对各高职院校在财务大数据专业改革和创新过程中存在的问题进行分析,并提出了对策和建议。