基于翻转课堂的会计手工实训教学环节设计

在翻转课堂被高校广泛应用并推广的今天,是不是所有的课程都适合这种固定模式,值得我们思考。本文通过分析会计专业实训课程中的问题,吸取翻转课堂教学模式之长处,针对会计手工实训课程的特殊性,对会计手工实训课程教学环节进行合理设计,提高学生的动手能力并培养他们的职业判断能力,以期更好地实现教学目标。

EXCEL定义单元格名称在会计手工实训中的应用

会计手工实训是会计专业学生必修的专业核心实训课程。为了督促学生在实训过程中独立完成实训任务,在安排实训任务时,对一些重要的涉及材料采购、材料领用、产品入库、产品出库等业务要求用学生学号后两位参与计算,而指导教师在备课的过程中可以利用EXCEL完成所有业务的备课工作,对于涉及学生学号参与计算的业务,利用EXCEL单元格名称定义功能,即可一次性得到所有学生的账务处理结果。

会计手工实训与电算化实训结合的教学设计及实施

本文阐述了会计手工实训与电算化实训的差异,提出两者结合教学需要注意的关键点和具体实施措施,对会计实训教学中手工与电算化实训的有效融合进行重新设计与改革,对具体实施内容和步骤进行重新规划、探讨与研究。

工程财务与会计手工实训常见错弊分析

工程财务与会计,是我院建筑工程管理(财务方向)和工程造价两个专业的必修课,且已开设多年。同时为适应高职教育发展的需求,抓紧对学生专业技能的锻炼培养,该理论课程结束之前,还安排了为期一周的工程财务与会计手工实训,并在整个教育教学过程中,突出宣传会计行业特色,不仅增强了学生对会计行业的认知感,也培养了学生养成良好的职业习惯,以便于他们将来更好的服务社会。针对该课程实训教学过程中常见的错误,独自进行了剖析,并希望借此平台与广大同行交流经验。

如何上好职业学校的会计手工实训课

实践性教学是中等职业学校教育的基本特征。会计手工实训课是一门会计理论与会计实践相结合的学科,能够培养学生的实际动手操作能力。本文从培养学生专业技能入手,阐述了如何进行职业学校的会计手工实训课教学,才能获得较好的教学效果。

微课在职业院校会计手工实训中的应用探讨

本文主要针对职业学校会计手工实训课中如何运用微课展开讨论,从微课的概念、微课的主要特点以及在会计手工实训课中应用微课的策略进行进行论述。希望通过本文能够给职业院校会计专业实训课程带来参考意义。

关于中职会计手工实训的总结与研究

当前,社会上的各种企业对会计人才的质量提出了更高的要求。为了全面提升中职会计专业学生的操作水平,使之更契合当前时代的要求,教师需要对现行的会计教学方法,以及学生当前的学习情况进行系统性分析。教师可开展会计手工实训,以有效提高学生处理具体经济事务的能力。

关于会计手工综合模拟实训课程的思考

会计手工综合模拟实训课程是财会专业的一门必修课程,通过手工账实训的学习,有助于学生更好地理解掌握企业会计核算的流程与方法,能够培养学生实际动手操作能力,更好地掌握所学的会计知识,但是传统手工账课程在开设过程中仍然存在不足之处,合理有效的解决课堂教学过程中存在的问题,才能更好地发挥开设手工账课程应有的作用。

中职学校电算化会计与手工模拟实训同步化探讨——以上海市行政管理学校为例

目前中职学校会计专业都开设了电算化课程和手工模拟实训课程,但不论课程设置、课时编排、教材选用和教学目的的设计方面都是两条线并行,忽视彼此之间的联系。笔者针对电算化会计和手工模拟会计教学相分离的现状,提出新的建议,将电算化会计与手工模拟实训同步化,并就其必要性和可行性进行探讨。

以提高学生从业能力为导向的会计手工实训教学研究

在新课改背景下,高校教育结构也面临积极调整,例如基于学生未来走向、社会从业能力培养导向的实践实操教学项目。本文中所研究的是以提高学生从业能力为导向的会计手工账实训教学项目,主要对当前高校的会计实训教学发展现状、现存问题进行了先行分析,再提出了具体的会计手工账实训教学应用策略。

刍议基础会计实训教学改革

传统的会计手工模拟实训越来越难以满足高等院校会计学专业教学的需要,因此,强化会计手工模拟实训教学是本科院校培养实用型专业人才的当务之急。本文针对现阶段基础会计手工实训教学存在的问题提出了几点改进对策及方法。

浅谈基础会计综合模拟实训课程的教学改革

基础会计综合模拟实训课程是会计理论知识和会计实践技能相结合的一门课程,专业性实践性都比较强,是一门纯手工模拟实训课程。为了提高学生的专业知识和实践技能,各高等院校财务类专业均已开展基础会计综合模拟实训课程的教学并对其基本流程实训课程进行全面的探索和研究,促使学生能在实习乃至毕业后零距离就业上岗。现分析基础会计综合模拟实训课程教学中存在的问题,并进一步探索教学改革措施。