行为导向教学法在会计技能课程中的实践运用——以《手持式单指单张点钞法》为例

传统的会计技能课流程一般为"布置任务——教师示范——学生操作——检查纠正",这种四步教学法符合"学生为主体、教师为主导"的原则,也注重了学生动手能力的培养,过程严谨可控,长期以来在技能课程中运用较普遍。但同时笔者也注意到,这种方法存在着一定的弊端,如学生的积极性是否能全面调动、其他能力是否能得到提升、学生人数较多时课堂效果是否达到预期、评价方式是否多样,等等。针对这些问题,笔者以会计技能的模块之一——点钞与捆钞技术中手持式单指单张点钞法为例,尝试了行为导向的六步教学法。

基于技能大赛的中职会计技能课程教学研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出:“建立健全教育质量保障体系,吸收企业参加教育质量评估,大力开展职业技能大赛。”以职业教育技能大赛为指导中职会计技能课程教学,旨在将技能大赛与相关课程教学相融合,加强会计专业教学与企业人才需求相衔接,提升会计专业学生职业素养和人才培养质量,从而达到“以赛促建、以赛促教、以赛促学、以赛促改”的目的。

中职会计基础技能课程混合式教学实践研究

年来,随着信息技术的不断发展与渗透,教育领域也在逐步进行创新与改革。其中,混合式教学作为一种融合传统面授教学和在线学习的教育模式,逐渐引起了教育界的广泛关注。中职会计基础技能课程作为培养学生实际工作能力的关键课程之一,在教学模式上也在不断寻求创新与发展。在此背景下,混合式教学作为一种融合了线上和线下教学优势的新型教学模式,为中职会计基础技能课程的教学改革带来了新的思路与机遇。基于此,本文将探讨中职会计基础技能课程混合式教学的实践路径,以期为教育人员提供有益的借鉴。

中职会计基本技能课程的改革研讨

在我国经济快速发展的背景下,职业教育工作受到了社会各界的关注和重视,为了促进中职会计基本技能教学工作的有序开展,要求各院校注重改革和创新,迎合新课程提出相关要求。对处于中职时期的学生来说,由于部分基础较弱,并未形成良好学习习惯,所以在学习中难免存在各种问题,影响了自身长远稳定发展,不利于为我国输出更多优秀会计人才。因此,本文将围绕中职会计基本技能课程的改革为主题来展开分析,通过详细了解当前中职会计基本技能课程设置存在的薄弱环节,再提出促进中职会计基本技能课程改革的可行性对策。

基于超星学习通平台的翻转课堂教学改革与实践探索———以会计手工综合技能实训课程为例

随着科学技术的不断发展,信息技术给各个领域均带来了较大的变革.在教育领域中,信息技术使得教学理念以及教学模式在当下发生了较大的变化.超星学习通平台和翻转课堂模式开始被广泛运用到会计手工综合技能实训课程中,对于提升教学质量起到了重要的促进作用.本文分析超星学习通平台与翻转课堂内涵,并提出会计手工综合技能实训课程基于超星学习通平台的翻转课堂教学创新与实践策略,以期为今后开展相关研究提供参考.

高职院校会计基础课程立体化教学模式构建探索

本文论述高职院校会计基础课程立体化教学模式的构建，提出建立立体化的会计基础课程体系、开展立体化的会计基础课程教学手段、培育师资力量、建立立体化实践教学的评价体系等措施，培养学生的会计实践操作技能，达到培养应用型人才的目标。

会计专业技能课程考试分析与教学对策——以广东省为例

广东省会计专业技能课程考试是衡量广东省中等职业学校会计事务专业学生专业技能水平的重要手段,对提升学生就业竞争力、对接行业需求具有重要意义。通过深入分析考试内容、形式等,结合教学实践,提出“四步考证教学模式”,以帮助学生顺利应对考试,提升教学质量与提高学生的考试成绩。

探讨中高职《会计基本技能实训》课程与技能等级鉴定

本文通过学习和训练《会计基本技能实训》课程,规范各项技能等级鉴定和考核要求,切实提高学生会计技能的应用能力,为参加各级各类会计技能大赛和就业打下了良好的技能基础。