数智赋能下会计本科人才培养创新实践——以石河子大学为例

随着信息技术与互联网的飞速发展,云计算、人工智能和大数据技术的广泛应用,给会计行业发展和会计专业人才培养带来了新的机遇和挑战。文章基于技术变迁对会计职业的影响,对标新环境下会计行业对会计人才的现实需求,以石河子大学为例,结合会计本科人才培养现状以及存在的问题,从培养目标、专业设置、课程体系、教学模式、考核评价、实践教学、师资队伍等方面,提出会计人才培养改革的具体路径和方案,以期推动会计人才培养高质量发展,为会计高等教育的改革升级提供有价值的参考。

浅探校企联合培养会计本科人才的实践能力

校企联合培养会计本科人才的实践能力,有多方面的必要性。明确联合培养实践能力的目标,合理组织联合培养的实施过程,正确处理实践教学面临的各种关系,高校会计学专业实践教学改革就一定会取得良好的效果。

中外会计本科人才培养模式的比较研究

文章阐述了人才培养模式的含义,探讨了美国、加拿大、澳大利亚三个国家高校的会计本科人才培养模式的特点,分析了上海财经大学、东北财经大学两所国内名校在会计本科人才培养目标、课程设置和实践教学上的具体做法。进一步揭示了我国一般性本科院校在会计人才培养目标、课程设置、教材选用以及教学管理上所存在的不足,尝试性地提出了一些改革的建议。

21世纪会计本科人才的培养模式

人才培养模式的正确选择 ,对合格会计人才的培养起着关键性的作用。本文从会计本科人才培养目标定位、课程设置优化和培养过程、培养制度优化等方面 ,探讨了会计人才的培养模式。

供给侧视角下会计本科人才培养的可持续发展路径

文章以常州大学会计本科专业为例,首先从教师的自我评价、学生的反馈评价及用人单位的社会评价三方面对会计本科人才培养的现状进行了分析,然后阐述了供给侧视角下会计本科人才培养质量不高的原因,最后论述了供给侧视角下会计本科人才培养的可持续发展路径。

地方高校会计本科人才培养探讨

地方高校本科人才的培养目标,应定位在为地区经济发展服务,培养应用型人才。对于地方高校的会计本科教育,则要围绕培养适应区域经济发展的应用型会计人才。因此,地方高校会计本科教育要积极探索专业基础、实践能力、创新能力融合发展的培养模式。

卓越会计本科人才培养模式构建

本文借鉴“卓越计划”理念，对卓越会计本科人才培养理念、培养目标、培养机制、培养方案与课程体系、教师队伍及质量管理等方面进行探讨，构建卓越会计本科人才培养模式，以培养出高素质的应用型、复合型、创新型、开放型会计本科人才。

我国会计本科人才培养的现状、挑战及对策

改革开放40多年来,我国会计高等教育取得了瞩目成绩,为我国经济发展培养了大量的优秀会计人才。然而,随着"大智移云区"等新兴技术的广泛、深入应用以及数字经济时代的到来,会计职业与教育受到了巨大的冲击与挑战。本文对我国会计本科人才培养的现状、面临的挑战展开较为详细的梳理与分析,以"新时代高教四十条"为改革总体原则,从培养目标、能力要求、课程体系、师资队伍、教学条件和质量保障体系等方面提出了相应的改革对策及建议,希望可以为推动我国会计本科人才培养起到抛砖引玉的作用,为建设高水平会计本科教育提供一定的借鉴和指引。

卓越本科会计人才培养模式探究——国际化、专业化和个性化导向

探索高素质卓越文科人才培养之路是现代高等教育的重大方向。特别是现行企业经济活动的日趋复杂,特别需要卓越本科会计人才。文章基于国际化、专业化和个性化导向,分析了卓越本科会计人才的培养目标以及现行培养体系与之的差异,探讨了该导向下卓越本科会计人才的培养路径,从课程体系、教学方法、实习实践、校企合作等角度构建卓越本科会计人才的培养模式。

谈如何培养创新性本科会计人才

本文从组建高素质的创新性师资队伍、改革创新性本科会计教学内容、改革创新性本科会计教学方法、促使创新性本科会计教学与科研的融合这四个方面来探讨创新性本科会计人才培养的新思路,以期为有关方面提供参考。

以市场需求为导向的应用型、复合型本科会计人才培养探究

根据市场对会计学专业人才需求,对应用型、复合型本科会计人才质量特征进行界定,提出了以市场需求为导向的应用型、复合型本科会计人才培养目标,构建了以市场需求为导向的应用型、复合型本科会计人才培养体系和质量保障体系。

外向型、应用型本科会计人才培养探索

高质量的经济发展离不开高质量的人力资源,高素质的财会人员更加不可或缺.面对少数民族学生和东南亚留学生较多的现实状况,滇西科技师范学院会计系将培养目标定位于培养外向型、应用型本科会计人才,并从培养目标、课程体系设置、教学方式、教学过程管理几个方面探索外向型、应用型本科会计人才的培养理念与实施路径,并讨论了教师队伍建设对于外向型、应用型本科会计人才培养的重要性.

基于大数据时代本科会计学人才培养模式的改进研究

本文在大数据时代的背景下,首先对会计人才供需矛盾现状作出分析,继而基于大数据时代下本科会计人才培养模式现状进行梳理,从而进一步剖析现有本科会计人才培养存在的问题,最后明确政府、企业和高校间的内在逻辑关系和改进方向,并提出大数据时代下本科会计人才培养模式的改进措施。

应用型本科会计实践教学体系的架构与模块研究

培养高素质和高能力的应用型复合会计人才,是新经济环境下会计学科提出的创新实践要求,也是会计教育本科阶段发展的一个重要方向。传统的以教师为主,学生为辅的教学体系难以与现行经济制度和体系相应的发展趋势相适应,构建学生实践为主的教学体系,有助于在现代会计学科建设过程中更好的加重对人才实践能力的培养。

数智时代会计学多学科融合分型培养模式探索

当前数智技术对会计工作形成巨大冲击,会计高等教育面临新挑战。本文在问卷调查的基础上构建以“夯实基础、强化主干、学科融合、分型培养”为基本思路,融合会计、智能技术、工商管理等多学科,结合院校禀赋和会计职业前景设定培养方向的会计学多学科融合分型培养模式;并进一步构建培养模式的树状构架,初步设计专业课程体系,提出培养模式的实施对策。上述研究可为高校制定会计学专业培养方案、提升会计本科人才培养质量、缓解会计人才供需失衡问题提供参考。

基于社会需求的会计人才培养探讨

文章通过对会计人才市场供需状况的分析与研究，揭示了现今高校在会计本科人才培养方面存在的弊端，提出高校应该结合当地区域经济的发展，以社会需求为导向、加强校企合作、建立人才质量保障体系的会计本科人才培养新思路。

会计本科产教融合实践教育基地建设模式和运行机制研究

经济越发展,会计越重要。多年来,我国会计教育改革取得一系列重大成就,随着“大智移云区”等新兴技术的广泛、深入应用,我国会计行业在快速发展的数字经济时代面临新的挑战与机遇,更需要高素质的会计人才。大学会计专业教育需紧扣企业需求,有效发挥产教融合实践中心的作用,构建全方位、多层次、立体化的教育新格局。产教融合实践中心建设的研究是高等教育教学改革的热点问题。如何选择、设计、管理会计专业实践教育基地,确保基地运行效益和长远发展成为时代难题。以百胜中国共享中心为例进行案例研究和实地调研,结果表明:会计本科产教融合需要高校提高科研水平,加强与企业的联系并优化互动机制。基于国际上其他国家的先进经验,结合我国国情,为会计专业实践教育中心模式的优化及协同育人环境下会计专业实践教育中心运行效益的提升提供建议。