中职会计模拟课程教学改革探索

会计模拟是中职会计实践体系中的关键一环,但目前,许多中职学校的会计模拟课程在教学过程的生动性、模拟资料的真实性和考评的合理性等方面存在问题。为了提高实践效果,中职学校可以从提高教师素质入手,通过完善教材、增强资料设施的仿真性、增加实训课时、采用科学的考核方式等措施,来逐步提高会计模拟课程的教学成效。

中职会计模拟课程教学改革探索

会计模拟是中职会计实践体系中的关键一环。目前,许多中职学校的会计模拟课程存在教学过程、教材编写、模拟资料和设施、工作量和结果考核等方面问题。为了提高实践效果,笔者提出提高教师素质、完善教材、增强资料和设施的仿真性、增加实训课时、采用科学的考核方式等措施。

中职会计模拟课程教学改革探索

会计模拟是中职会计实践体系中的关键一环,许多中职学校的会计模拟课程在教学过程、教材内容、模拟资料和设施、工作量和结果考核等方面存在不少问题。本文认为,应采取提高教师素质、完善教材、增强资料和设施的仿真性、增加实训课时、采用科学的考核方式等措施,以提高实践教学效果。

基于ERP沙盘中职会计综合模拟课程的设计-协调育人

新课程改革背景下,会计专业面临着严峻的挑战。来自智能机器人的竞争、共享经济的威胁,使财会人员不能再像以前一样做一个只会记账、算账的“账房先生”。如何让学生快速掌握抽象的、逻辑性强的会计理论知识并将其应用于实际工作中,成为适应地方经济的发展与国家政策的变化、受社会欢迎的财会工作者,是广大中职会计专业教师一直努力解决的问题。ERP沙盘模拟实训通过实战演练,模拟企业经营方式,将“物流”“现金流”以直观的形式呈现出来,将抽象的经济业务具体展示出来,从一定程度上很好地解决了这一问题。

《基础会计模拟》实验课程教学模式改革与实践——以“学”为中心“解”为导向

《基础会计模拟》实验课程是各大本科高校会计学等相关专业开设的专业实践课程,对于该课程的教学模式改革与探索一直备受重视。文章以辽宁师范大学海华学校会计学专业为例,探讨以"学"为中心"解"为导向的教学模式在《基础会计模拟》实验课程教学中的改革思路与实践,以期对提高教学质量提供有益的帮助。

“翻转课堂”在高校会计专业实践课中的应用——以“会计综合模拟实训”课程为例

从对山东华宇工学院毕业生就业状况的调查中可以得出,职业院校应加强对高校职业课程实训教学的重视,为提高实训教学的质量,巩固实训教学的效果,严格把控实训教学过程,确保实践教学落实到位,提升践教学的效果,引入了"翻转课堂"模式以及在线教学平台辅助教学,以"会计综合模拟实训"课程为例对该模式进行说明,实践表明,该模式取得了良好的教学效果。

会计电算化与会计模拟实务课程在中职教学中结合

随着计算机的方式及运用范围的扩展,现阶段的会计电算化随之呈现出高速发展的状态,在中职教学过程中,会计模拟实务课程与会计电算化属于区分开来的各具特色的课程,会计模拟实务课程主要是通过手工账务处理的方式将企业的整个会计流程反映出来,会计电算化是将计算机信息技术应用在会计领域中,两者相结合能显著提升教学质量及教学效率。为了分析会计电算化与会计模拟实物课程在中职教学过程中的应用,笔者针对现阶段的中职会计教学过程中存在的问题及会计电算化与会计模拟实务课程的共同点及特色进行了分析。

校企合作模式下会计专业学生的会计职业道德培养研究——以财务会计模拟训练课程为例

学校应基于课程定位,从企业角度出发,结合国家教育政策要求、会计专业学生发展需要及现代企业需求,采用校企合作模式,引入校外企业导师进校教学。探讨了培养会计专业学生良好会计职业道德的必要性及财务会计模拟训练课程的地位和价值,阐述了在财务会计模拟训练课程中加强会计职业道德培养的现状,提出了在财务会计模拟训练课程中加强会计职业道德培养的策略。

产教融合背景下《会计综合模拟实训》教学改革与优化研究

互联网时代的到来以及会计行业的独特性,使得会计专业学生就业面临困境。《会计综合模拟实训》作为会计专业的核心课程,衔接《中级会计》课程及《定岗实习》课程,在整个会计课程体系中具有十分重要的地位,同时在企业实际业务中也具有很强的应用性。本文研究我校《会计综合模拟实训》课程教学存在问题并提出对应优化改进措施。