高职院校会计现代学徒制教学质量管理体系构建——以广西电力职业技术学院为例

为充分发挥“现代学徒制”试点在“德技并修、工学结合”实践育人的作用,确保教育教学质量,本文从会计“现代学徒制”人才培养的质量标准建设、教学质量过程管理与监控体系建设、教学质量评价体系建设等三个方面,阐述了会计“现代学徒制”教学质量管理体系的构建。

高职院校会计专业现代学徒制人才培养模式探讨——以广西电力职业技术学院为例

本文以广西电力职业技术学院为例,阐述会计专业现代学徒制人才培养模式的突出特点,论述会计真账现代学徒制人才培养的运行机制:校企共建现代学徒制会计真账实践基地;强化会计专业现代学徒制人才培养的组织保障;建立校企协同招生与招工一体化的工作机制;校企共商会计专业现代学徒制培优班的教学管理与学徒管理制度;推行“定期检查、及时反馈”的教学质量监控机制;构建学生学业“四主体项目化”的评价体系。